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대학원 교육학 석사학위논문
Metcalt, L. F. 정선심·조성민 역(1992), 가치교육, 서울 : 철학과 현실사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육의 개념
Ⅲ. 교육의 목적
1. 인문주의적, 자유주의적 관점
2. 기능주의적, 기술관료적 관점
Ⅳ. 교육의 가능성
1.
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심리부담
3) 재정부담과 경제활동
4) 건강의 변화
5) 치매 노인과의 갈등
6) 가족간의 갈등
3. 스트레스 대처 방안
1) 전화상담
2) 인터넷 상담
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자기개발감, 공격성을 중심으로, 사이버 커뮤니케이션 학보.
김종훈 외(2009), e-스포츠 관람객의 라이프스타일유형에 따른 시장세분화, 한국체육학회지-인문사회과학.
이경진 외(2011), e스포츠 비즈니스의 주요 성공요인과 이용효과와의 관계
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4) 한국민족주의에 대한 현실 인식 문제
4. 사회문제의 해결 방안 모색
1) 새터민의 문화 적응을 위한 정책 및 공동체의식
2) 올바른 안보의식 확립
3) 올바른 이념 및 가치 지향
4) 시민 융합의 지혜
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대학원 박사학위논문
ⅳ. 권싱아·신창호(1999), 홍익인간사상과 통일교육, 서울:집문당
ⅴ. 박부권·정재걸(1989), 교육이념과 홍익인간, 서울:한국교육개발원
ⅵ. 박혜원(1999), 홍익인간 이념의 교육적 의의 - 교육법 제정 50년의 회고와 전망, ⅶ.
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자기보고를 하기 어려운 경우에 활용 가능
연구대상의 태도가 모호한 경우에 사용 가능
피조사자가 조사에 응하지 않을 때도 활용가능
현상에 대한 직접관찰 및 경험으로 맥락을 더 잘 이해
접근의 다양성 확보가능
한계
피험자의 문장 독해
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융합하는 자본에 대립하는 노동자 세력을 통제하기 위해서는 과거 군사정권이 파시스트적으로 탄압해온 터전 위에서 현란한 이데올로기 공세를 효과적으로 수행해야 하는 국면에 처해 있기 때문이다.
참고문헌
고려대학교 노동대학원(1996),
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대학원, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문학의 기능
1. 인간 체험의 이해
2. 우리 존재의 확장
3. 우리 자신의 경험을 표현할 수 있는 형태의 부여
4. 의식의 고양
5. 사고를 도와주는 촉매 역할
6. 여가선용과 오락으로서의 문학
Ⅲ. 문학과 인간상
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대학원 교육학 석사학위 논문
◇ 조남국 외(1995), 고등학교 윤리과 교육과정의 이론적 탐색(Ⅰ), 한국도덕윤리과교육학회, 도덕윤리과교육 제6호
◇ 제임스 V. 맥글린·J. 토너 지음, 안명옥·임기석 옮김(1986), 현대윤리사상, 서광사
◇ 최영묵,
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심리적 압박감과 피해를 줄 것이다
2) 복제 과정은 클론에게 용납될 수 없는 위험을 끼칠 것이다
2. 사회적 피해
1) 복제는 개인의 가치를 떨어뜨리고 인간적인 삶의 존엄성을 훼손할 것이다
2) 인간 복제는 상업적 이익을 목적으로 악용될
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