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많은 경우.
- 우울한 날이 3~4일정도 지속.
- 무기력감, 침울, 능력 상실, 재미가 없는 상태에 빠질 경우. 1.심리학이란 무엇인가
2.행동에 대한 생물학적 이해
3.학습과 기억
4.동기와 정서
5.발달심리
6.이상심리와 심리치료
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이론 22
(4) 게슈탈트 상담이론 23
제 13장 - 인지변화 전략 24
제 14장 - 행동변화 전략 26
제 15장- 환경변화 전략 28
제 16장 - 다양한 보조전략 28
제 17장 - 전략의 통합과 자기이론의 개발 28
제 18장 - 성격문제의 카운슬링 29
제 19
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사회복지기관과의 접촉으로부터 습득한 대인관계에 관한 지식과 기술을 들 수 있다.
④정적 스트레스는 개인과 환경 사이의 상호교류에서 나타나는 불균형에 의해 부정적인 결과를 초래하는 것을 말한다.
45. 다음 잘못된 정보처리에 대한
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사회학의 기초
1. 교육 사회학의 성격
2. 교육사회학의 중요성
3. 교육 사회학의 연구방법
II. 교육사회학의 주요이론
1.거시적 접근
2. 미시적 접근
III. 사회화
1. 사회화의 의미
2. 사회화의 기관
IV. 문화와 교육
1
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및 유의점
Ⅷ. 학습장애아동의 치료교육
1. 인지 과정 영역
1) 주의집중
2) 지각
3) 기억
4) 사고
5) 언어
2. 학습 영역
1) 읽기 학습장애 아동의 특성
2) 읽기 치료 교육 프로그램
Ⅸ. 향후 학습장애아교육의 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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사회학의 기초
1. 교육 사회학의 성격
2. 교육사회학의 중요성
3. 교육 사회학의 연구 방법
II. 교육사회학의 주요이론
1. 거시적 접근
가. 기능주의
나. 갈등주의
다. 두 관점 (기능주의+갈등주의)의 공통점
2. 미시적 접근
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사회에서 범죄문제
1. 범죄의 공식측정
2. 피해자화의 측정
Ⅲ. 범죄두려움
1. 두려움의 의미와 측정
2. 두려움과 피해자화 경험
3. 두려움과 인구학적 성격
Ⅳ. 다양한 연구결과의 설명
1. 대리 피해경험
2. 인지된 위험과 해악
3. 난잡
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발달 (부정적 영향을 중심으로)
6. 대안제시
1) 정책적 대안
(1) 국공립 보육시설의 확대
(2) 방과 후 보육서비스 활성화
(3) 다양한 보육시설 확대 제공
2) 가정에서의 대안
(1) 자녀와 많은 대화가 필요
(2) 부모들
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인지적 - 동기적 요인에 관한 연구, 전북대학교 박사학위논문, 1999
ⅲ. 김승국 외, 학습장애 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1999
ⅳ. 이상훈, 학습장애아의 정의와 사정에 관한 논의, 정서학습장애연구, 1999
ⅴ. 이은림, 자기 교시 및 자
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성격적 요인
Ⅳ. 창의적 문제해결(CPS)의 의미
Ⅴ. 창의적 문제해결(CPS)의 중요성
Ⅵ. 창의적 문제해결(CPS)의 과정
Ⅶ. 창의적 문제해결(CPS)의 단계
1. 문제 이해하기
1) 사실 발견
2) 문제 발견
3) 아이디어 산출하기
4) 아이디어 발견
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