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발달의 위기극복을 위한 성경상담학적 연구 : Erik H. Erikson의 정체성 이론을 중심으로”, 아세아연합신학대 대학원, 2010 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회적 이론
1) 심리사회적 성격발달의 관점
2) 에릭슨의 심리사회적 발달 단계 (8단계)
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창의력
(3) 인지양식과 초인지
(4) 뇌의 기능적 분화
2. 학습자의 정의적 특성
(1) 동기
(2) 학습동기
3. 학습자의 발달
(1) 발달의 원리와 단계
(2) 인지 발달 이론
(3) 성격 발달 이론
(4) 도덕성 발달이론
(5) 기본적 애정의 형성과 발달
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이론 제8장 성장배경과 진로 제9장 융의 분석심리학 제10장 조건형성의 이론 제11장 사회학습이론과 자기교시법 제12장 의사소통의 기술 제13장 로저스의 인간중심 상담이론 제14장 엘리스의 합리적-정서적 행동치료 제15장 벡크 등의 인지이론
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피아제와 비고스키의 두 이론은 유아교육학과 관련된 모든 분야에 큰 영향을 미친 인지발달이론일 것이다. 인간의 ''인식“ 발달에 대한 관심에서 출발한 피아제의 인식론은 교육심리학에서 뿐만 아니라, 거의 모든 교육학 이론 구성에 적용
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피아제의 인지발달론과 역사교육 연구-피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로, 사회과학교육연구 창간호, 한국교원대학교사회과학교육연구소
◇ 마거릿 보든(1999), 피아제, 시공사
◇ 이옥형 외 공저(1992), 교육심리학, 서울 : 집문당
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발달에 심한 결함이 있을 때 우울증, 편집증, 정신분열적 성격이 형성될 가능성이 있다. 1. 에릭슨의 심리사회학적 성격이론
(1) 자아발달의 여덟 단계
① 1단계 : 신뢰감 대 불신감(태어나서 18개월까지)
② 2단계 : 자율 대 의심(18개월에
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1. 에릭슨의 심리사회학적 성격이론
에릭슨에 따르면 발달이란 개인의 심리적 발달(성격과 가치관)과 개인이 만든 사회적 관계들이 병행하여 성장해 나가는 이중적 과정이다. 그러한 심리사회적 발달은 자아정체감의 발달을 중심으로 8단계
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발달 심리학』 / 학지사. 송명자, 2004년
12. 『교사를 위한 교육 심리학』 / 학지사, 강승희, 1998년
13. 『피아제』 / 서창렬(역), 시공사, 마가릿보든, 1999년
14. 『교육심리학』 / 학지사, 나동진, 1999년 Ⅰ 피아제와 인지발달이론의 의의
1. 피
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심리학, 학지사, 1999
* 이인정·최해경, 인간행동과 사회환경, (주)나남출판사, 1995
* 여광응·조인수·문태형 공저, 교육심리학의 이해, 경산 대구대학교 출판부, 2001
* 피아제(Jean Piaget), 마가릿 보든, 시공사, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인지발달의
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심리학. 서울 : 학지사.
장휘숙한건환(2005). 아동연구방법. 서울 : 창지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 피아제(Piaget)의 발달 이론의 기본개념
1. 도식(schema)
2. 동화(assimilation)
3. 조절(accomodation)
4. 평등(equilibrium)
Ⅲ. 인지발달 단계
1. 감각운
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