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진단기준
3. 증상
1. 핵심적 증상
2. 경과기준
3. 배제기준
4. 하위유형
5. 임상적 특징
6. 아동·청소년기 정신분열증 특징
7. 원인
1. 생물학적 요인
2. 가족관계 및 사회 환경적 요인
< 주빈의 취약성 모형 >
< 정신분열증의 취약성
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방향
1) 사회변화에 따른 지체부자유 학생 진로 교육의 원리
2) 사회 변화에 따른 장애 학생 진로 교육의 영역
3) 산학 협동 중심의 장애 학생 직업 진로 교육
4. 직업 안정
1) 취업 기회의 보장
2) 장애인의 고용 대책
3) 지원 고용 대책
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진단기준에 속하지 않는 불안장애들 25
Ⅴ. 정신보건사회복지사의 역할 26
Ⅵ. 결론 26
Ⅴ. 논의사항 27
<참고문헌>
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진단장애의 개입실천모델 연구
3. 이중진단장애의 개입과정
1) 이중진단장애의 사정
2) 이중진단장애의 개입실천
Ⅲ. 결 론
1. 서비스전달체계에서의 문제점 및 연구이슈
2. 주제영역에서의 정신보건사회복지 실천방향
※ 참고 자
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사회사업 / 일신사
박선영(1991) / 정신질환자 가족의 부담과 그에 따른 전문적 도움에 관한 연구 / 이화여대 석사학위논문
서동우(1997) / 정신장애자의 장애인 혜택 수혜와 지역사회정신보건 / 정신보건
이근후 외(1997) / 정신장애의 진단 및 통
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진단, 분류, 지원의 체계에 대한 다차원적인 접근
Ⅲ. 생애주기와 청년기의 특성
1. 인간발달단계와 발달과업
2. 생애주기에 따른 청년기 발달의 특징
3. 심리사회적 발달
4. 에릭슨의 심리사회적 발달
Ⅳ. 청년기 정신지체인과
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사회적 진단단계
2) 역학적 진단단계
3) 행동 및 환경적 진단단계
4) 교육 및 생태학적 진단단계
5) 행정 및 정책적 진단단계
6) 시행
7)과정평가
8)영향평가
9)결과평가
Ⅳ.초/중/고등학생(청소년)의 흡연 예방교육 사례
1.사회적 진단
2
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진단
III. 원인
1. 자폐성장애
2. 정신지체
IV. 예후
1. 자폐성장애
2. 정신지체
V. 처방
#2 불안장애
I. 진단
II. 원인
1. 유전요인
2. 가족관계요인
3. 심리적 요인
4. 종합적 요인
III. 예후
IV. 치료
#3 품행장애
I. 진단
1. 자기보
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심리 정서적 특성
2) 시기별 스트레스 요인
2. 가족의 특성
1) 부모의 심리특성
3. 해결되어야 할 문제
1) 친구, 이웃과의 관계변화
2) 가족활동에 있어서의 주요변화
3) 의료비용
4. 사회복지사의 역할 및 수행 프로그
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사회적ㆍ환경적 문제에 대해서 평가를 한다. 축Ⅴ에서는 특정기간 중 임상의가 판단한 사회적ㆍ심리적 기능 등 전반적 기능에 대해서 평가를 한다.
Ⅲ. 결론
이상과 같이 정신장애의 정의 및 원인과 DSM-IV에 따른 정신장애의 진단 범주의 특
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