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의력을 가장 중요한 학습능력으로 본다. 행동주의 교육이 교과적 기초기능을 우선한다면 인지주의 교육은 문제 해결력 및 창의성을 우선한다.
6. 피아제 이론의 제한점
발달심리학이나 교육에 대한 피아제의 영향은 대단하지만 많은 비판을
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의 인간이 아닌, 잠재력을 발견하여 다섯 단계 욕구충족이론을 거쳐 성장의 단계로 진입하는 성숙한 성격의 인간이 있는 심리학적 이상사회를 꿈꾸었다.
이러한 주장이 인본주의심리학의 기초를 이루어, 그 후 G.켈리·C.R.로저스 등은 자아개
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구성원의 과업동기 향상에 대해 나름의 접근법을 제시하고 있는데, 먼저 그의 욕구단계에서 가장 상위에 위치한 자아실현의 욕구는 교육에서 역시 궁극적으로 추구하려는 목표로 이는 교육의 주체라 할 수 있는 학습자가 그들의 수행, 학습
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생각한다. 1. 심리학의 역사
1)구조주의
2)기능주의
3)행동주의
4)형태주의
5)정신분석
2.인간을 바라보는 다섯 가지 시각
1)신경생물학적 접근
2)행동주의적 접근
3)인지적 접근
4)정신분석학적 접근
5)현상학적 인본주의적 접근
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의 이론
1.2 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
1.3 라캉의 심리분석 이론
2. 행동주의 이론
2.1 파블로프의 고전적 조건화
2.2 스키너의 조작적 조건화
2.3 반두라의 사회학습 이론
3. 인본주의 이론
3.1 매슬로의 욕구
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의 동기심리, 박영사, 2004
백석일, 조지구성원의 동기부여 활용방안에 관한 연구, 중앙대학교 석사논문, 2003 1. 동기이론 네가지 관점(행동주의, 정신분석이론, 인지주의, 인본주의)의 차이점
2. 내재적(내재적 동기) 수준이 높은 학습자의
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의 다 유지됨..
리비도-생물학적 힘이 아니라 정신적인 힘으로 성적 본능의 에너지를 의미..
성격구조.
(1)원초아-충동의 심리적 표상으로서 성욕 공격성등이 대표.
신생아는 정신에너지의 원천인 원처적이고 학습되지 않는힘으로 구성된
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의 구성에도 영향을 미쳐, 성별에 따른 차별적인 접근이 이루어질 수 있다. 이러한 사실은 교육 정책 수립 시 중요하게 고려되어야 하며, 모든 학습자가 평등한 기회를 가질 수 있도록 다양한 지원 방안을 마련해야 한다. 예를 들어, 저소득층
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심리학, 법문사(2002)
인 본 주 의 : 매슬로우(Maslow)
1. 매슬로우의 욕구위계
매슬로우 - 인본주의 심리학의 창시자로 묘사됨. 자녀를 키운 경험이 있는 사람은 어느 누구도 행동주의자가 될 수 없다고 말하면서 행동주의는 너무 기계적이라고 비
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심리학 공통점: 인간을 '결정론적'으로 봄
행동을 원인-결과의 관계로 설명
↔인간의 자유의지(free will)를 중요시하는 관점: 인간의 성격이나 행동은 개인이 선택하는 것이지 결코 어떤 원인에 의해서 결정된 것이 아니라는 입장(인본주의적심
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