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교육에서 중요한 위치를 차지한다는 점은 쉽게 이해하면서도 그것을 어떻게 활용하는 것이 보다 효과적인지에 대해서는 쉽게 답하지 못하고 있다.
참고문헌
박용석 외5명, 교육학개론, 문음사
정세구(1995), 인격교육과 덕교육, 배영사
정창우
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교육학. 신수서원.
송길연ㆍ김수정ㆍ이지연ㆍ양돈규(2000). 발달심리학. 시그마프레스.
송명자(1995). 발달심리학. 학지사.
정옥분(2002). 아동발달의 이해. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생애와 업적
2. 사회 심리발달이론의 특징
Ⅲ. 결론
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김동배 외, 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사, 2003
한국교원대학교, 구성주의와 교과교육, 서울: 문음사, 2000 1. 보육과정의 철학적 이론, 심리학적, 사회적인 이론적 배경
2. 피아제 인지발달이론
3. 나의 보육철학
참고문헌
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과업을 활용하는 점진적 단계에 초점을 둔다.
6) 초기사정을 강조한다.
7) 계약과 상호동의 및 목표를 강조한다.
8) 배우자, 부모님, 선생님, 이웃, 친구와 같은 중요한 타인들을 치료과정에 포함하는 것을 강조한다.
4. 행동주의의 주
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이론
1)이론의 배경
2) 직업선택의 과정
3) 평 가
2. Super의 발달이론
1) 이론의 배경
2) 자아개념
3) 진로발달 요인과 주요 명제
4) 직업발달의 단계와 과업
5) 평 가
3. Holland의
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교육과정에서 핵심은 지식의 구조를 아동의 인지발달 단계에 맞추어 표현하는데 있다. 여기서 브루너는 스위스의 인지심리학자 장 피아제의 인지 발달이론을 바탕으로 학습의 특성을 개괄하고 나선형 교육과정의 구성 양식을 구체화한다.
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학습소재를 찾는 전통적인 방법과 이야기, 동화, 전기 전설을 이용하여 시공간의 제약을 극복하는 방법이 병용되고 있음. Ⅰ. 사회과 내용구성의 여러 가지 차원
Ⅱ. 사회과 교육내용 조직의 원칙
Ⅲ. 사회과 교육과정의 구성의 원리
Ⅳ.
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발달을 지향하는 것이라고 하였다.
■ 유아교육과정 유형의 이론적 토대
유아교육과정 유형
교육이념
심리학 이론
인식론
가치론
성숙론적유아
교육과정
낭만주의
성숙이론
합리론
가치절대론
행동주의적유아교육과정
문화전달
학습이론
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교육철학의 상당한 영향을 받으면서 발전하게 되었고 독일의 O.F.볼노브는 실존주의적 교육철학으로부터 전체적 철학적 차원의 교육적 인간학 수립까지 발전하고 있다. ●교육학
●어원
●발달
●과학으로서의 교육학
●연구대
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학습의 원리 : 학습자간의 가르치고 배움, 교수-학습자간의 상호학습
④ 생활적응의 원리 : 실제 생활에 적용
2. 성인의 발달 특성
① 최대 신장 시기 : 20~40세
② 25세 이후에도 신체 성장이 바람직함
3. 성인기 발달이론
○ 에릭슨의 의 발달 특
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