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결합을 행동의 단위라고 생각하기 때문에 요소적, 기계적이라는 비판을 피하지 못했다. 또, 단순한 자극-반응의 결합으로 행동을 설명하는 것을 부정하고 자극과의 분명한 대응이 없는 자발적 반응, 조작적(operant)이라는 행동기술의 개념을
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장애
3. 지각 (perception)의 장애
4. 의식 (consciousness)의 장애
5. 지남력 (orientation)의 장애
6. 기억력 (memory)의 장애
7. 주의력/집중력 (attention/concentration)의 장애
8. 지능 (intelligence)
9. 행동의 장애
10. 정신과적 증상의 의미
11. 면담의 단계
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개념과 원칙
2. 학습이론
1) 구성주의 학습이론
2) 인본주의 학습이론
3) 행동주의 학습이론
4) 반두라의 사회학습이론
5) 브루너의 발견학습이론
6) 로저스의 촉진 학습이론
3. 정신분석이론과 학습이론의 인간관 비교 분석
1) 정신분
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기억장애
정신활동에 필요한 정보를 수용 뇌 속에 기록, 저장했다가 필요할 때 재생해서 사용할 수 있는 능력에 장애가 있는 것으로, 기억력 감퇴, 기억상실, 기억착오, 건망증 등이 있다.
5. 의식장애
외부자극을 감지해서 체신경계를 통해
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기억력 장애를 포함한 복합적인 인지결손을 특징으로 함.
9. 지남력(orientation)
통상적으로 시간, 장소, 사람에 대한 방향감을 가지고 있고 이를 정확하게 인식하고 있는 상태.
10. 병식(insight)
자신의 문제 혹은 질환의 특성을 이해하는 것. 자신
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기억상실)
어떤 시점 이후 특히 최근 기억을 상실하는 것으로 노인성 퇴화현상의 특징
3) Paramnesia (기억착오)
과거에 없었던 일을 마치 있었던 일처럼 기억하거나 사실과는 다르게 기억하는 것
Confabulation (작화증)
자신을 방어하고 보호하려는
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기억력 장애를 포함한 복합적인 인지결손을 특징으로 함.
9. 지남력(orientation)
통상적으로 시간, 장소, 사람에 대한 방향감을 가지고 있고 이를 정확하게 인식하고 있는 상태.
10. 병식(insight)
자신의 문제 혹은 질환의 특성을 이해하는 것. 자신
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기억장애
- 기시현상 : 처음 경험하는 것 -> 과거에 경험한 것으로 착각
- 미시현상 : 과거 경험한 것 -> 처음 경험한 것으로 착각
- 건망증, 기억착오, 과잉기억,기억상실... 1. 필요성
2. 특 징
3. 유 형
1) 사고의 장애
2) 정동의 장애
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태도(facial expression and attitude)
2) 행동의 장애(disorders of activity)
3) 지각 장애(disorders of perception)
4) 사고의 장애(disdorder of thought)
5) 감정의 장애
6) 의식의 장애
7) 지남력의 장애(disorders of orientation)
8) 기억장애
9) 지능장애
10) 인격장애
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장기목표
대상자는 퇴원 시까지 망상적 사고를 경험하지 않는다. (진행중)
→ 대상자가 아직 퇴원하지 않았다.
→ 망상의 빈도는 줄었지만, 가끔씩 젊은 남자 환자들이 새로 입원하면 계속 주위를 살피는 모습을 보이고 있다.
단기목표
대상자
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