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이론의 한계점 1. 본능이론 (Instinct Theory)
1.1 본능이란 무엇인가?
1.2 인간 행동에 대한 본능적 요소
1.3 본능이론의 한계점
2. 추동감소이론 (Drive Reduction Theory)
2.1 추동과 욕구 충족
2.2 기본 욕구와 보조 욕구
2.3 추동감소 이론의 한
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있도록 하는 것이다. 이를 위해서 기대이론과 공정성 이론을 효과적으로 활용할 수 있도록 해야 할 것이다.
참고문헌
Stephen P. Robbins, Timothy A. Judge <조직행동론>, 한티미디어, 2015
신형재, 권용만 <조직행동론>, 삼영사, 2015
오자사 요시
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심리학이 이렇게 쓸모 있을 줄이야, 다연, 2018
Daniel Cervone저, 김정희 역, 심리학개론, 시그마프레스, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동기의 정의와 속성
1) 동기의 정의
2) 동기의 속성
2. 동기의 이론
1) 본능 이론
2) 추동 감소 이론
3) 욕구
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 자극으로서의 강화물
1. 추동감소
2. 유인동기
3. 뇌자
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이론에 관한 기독교적 고찰. 고신대학 교 선교대학원 석사학위논문.
김정택, 심혜숙, 제석봉 역(1995). User’s Guide, MBTI 개발과 활용. 서울: 한국심 리검사연구소.
신용일(1993). 심리학개론. 서울: 동문사.
오성춘(2002). 목회상담학. 서울: 한국장로
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■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업 후 느낀점
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이론」, 아카넷, 2000.
Lawrence Kohlberg 저, 김민남·진미숙 역「도덕발달의 심리학」, 교육과학사, 2001.
강문희 외, 「21세기유아교육」, 학지사, 2002.
고문숙 외, 「최신유아교육개론」, 정민사, 2002.
곽노의 외, 「유아교육개론」, 학지사, 2004.
남
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심리학의 통합이론에 대한 고찰 --------------- 6
A. 통합의 역사 .----------------------------------- 6
B. 통합의 필요성. .--------------------------------- 7
C. 통합의 목적. ----------------------------------- 8
Ⅳ. 게리콜린스의 통합이론과 적용 --------------------
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심리학적 원리
③ 실험학교의 가설
(3) 실험학교의 운영
① 실험학교의 운영
② 실험학교의 Curriculum
(4) 실험학교에서의 교사모형
Ⅲ. 우리나라 학교교육의 운영실태
Ⅳ. 존 듀이의 실험학교 이론의 현대 우리나라 교육에의
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심리학 정신의 추가는 많은 부분의 변화가 없었다. 더 많은 최근의 공식화는 새로운 합성이며, 새로운 전체의 일부로 수정 되었다. 자아초월 심리학의 도전은 이론을 개발하고 엄격한 테스트를 통해 서양의 심리학 이론과 영혼의 전통 모두를
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심리학개론, 교육학개론 등 이론 공부뿐만 아니라 실제 현장에서 청소년들이 겪는 어려움을 공감하고 소통하는 능력이 필요하다는 것을 깨달았습니다.
이러한 역량을 키우기 위해 대학시절에는 전공과목 외에도 학교폭력예방상담사, 진로상
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