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목적
Ⅵ. 정신지체학생(정신지체아동) 성교육의 방법
Ⅶ. 정신지체학생(정신지체아동) 성교육의 사례
1. 몸을 느끼게 하라
2. 어떻게 해야하는지를 가르쳐라
Ⅷ. 정신지체학생(정신지체아동) 성교육의 개선 과제
참고문헌
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상담』, 오성춘 역, 도서출판 두란노, 1997.
15. 이정규, “목회현장에서의 마귀역사와 처리방법”, 《목회와 신학》, 1990.10.
16. J.C. Nemiah, 『정신병리학의 기초』, 유범희 역(서울: 민음사, 1997
17. 이무석, “정신과 현장에서 본 정신질환과 귀신
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문제점과 발전과제」, 이화여대 정책과학대학원 석사학위 논문, 2006
정우연, 「저소득 한부모가족정책에 대한 연구」, 한남대 대학원 석사학위 논문, 2007
정지훈, 「저소득 한부모가족을 위한 지원정책에 관한 연구」, 대구대 대학원 석사학
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복지실천의 지향점
(3) 맞벌이부모의 아동을 위한 복지실천과정과 방법
8. 맞벌이 부부의 아이 키우기 십계명
(1) 해야 할 일
(2) 해서는 안될 일
Ⅲ. 결론
참고자료
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문제점
1. 대응조직의 분산
2. 통합조정 기구 부재
3. 조직과 인력의 전문성 결여
4. 사이버 음란물 대책 및 문제점
5. 해킹의 대책과 문제점
Ⅵ. 대 안
1. 조직 확충방안의 원칙
2. 정보통신부 조직 확충방안
3. 경찰청 조직 확충방안
4.
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교육론집 제 1권, 대구 : 신흥인쇄, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정서교육의 개념
Ⅲ. 정서교육의 목표
Ⅳ. 정서교육과 협동학습
Ⅴ. 정서교육과 미술교육
Ⅵ. 정서교육의 효과
Ⅶ. 정서교육의 방법
Ⅷ. 결론
참고문헌
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상담
Ⅰ. Rogers의 인간관
Ⅱ. 상담의 목적
Ⅲ. 상담의 과정과 상담자의 태도
1. 상담의 과정과 특징
2. 상담자의 태도
1) 진실성
2) 무조건적인 긍정적 관심
3) 정확한 공감적 이해
Ⅳ. 자기성장을 위한 상담
1. 자기성장의 요소
1)
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상담 자원봉사
7. 교내 봉사단 활동
Ⅵ. 학부모 자원봉사활동의 학교급식
Ⅶ. 학부모 자원봉사활동의 상담활동
1. 상담 활동의 흐름
2. 상담 자원 봉사제 운영 목적
3. 상담 자원 봉사자 상담 활동의 문제점
4. 상담 자원 봉사자의 상담
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자기이해 지능 8) 자연탐구 지능 3. 가드너 다중지능이론의 핵심
4. 스턴버그의 삼원지능이론
5. 골먼의 감성지능
6. 스켐프 지능모델
7. 지능이론 핵심정리
8. 창의성이란?
9. 창의성에 대한 이론
10. 지능과 창의성에 관한 이론
1) 지능은
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대학원, 박사학윈논문, 2002.
조윤정, 주의력 결핍 과잉행동장애 아동의 사회ㆍ정서적 특성에 관한 연구, 공주대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2003.
차영희, 유ㆍ아동을 위한 상담의 기초, 창지사, 2006.
황혜자 김보경, ‘주의력 결핍·과잉행
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