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방법
2. 조사분석의 결과
1) 학교부적응행동에 대한 학생과 교사의 인식차이
2) 기존의 부적응학생 대처들에 대한 학생과 교사의 만족도
3) 학교사회사업 프로그램에 대한 학생과 교사의 욕구
Ⅳ. 학교사회사업의 실천모델 -학교중심 통합
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대학원에서 뛰어난 성과를 이루고, 미술치료의 전문가로 성장하는 데에 기여할 것입니다. 이화여대 미술치료교육대학원 연구계획서
1. 진학의 동기
2. 전공분야에 대한 연구계획(연구하고자 하는 주제와 계획을 구체적으로 기록하십시
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결과
4. 이혼예방
5. 이혼전후 상담프로그램 내용
1) 이혼숙려단계(이혼의사결정단계)
2) 이혼 재구성단계(이혼 전 의사결정단계에서의 중재)
6. 이혼문제 가족상담
7. 이혼문제 가족상담에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문제행동-심리학적 접근』,학지사 , 2003
·황상민 한규석 편저. 『사이버공간의 심리』, 박영사, 1999
·한국 정보화 진흥원(http://www.iapc.or.kr/)
·http://netaddiction.com
·http://blog.naver.com/khh8175/memo/40106387272 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 게임중독의 정의(정의
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문제와 간호계획을 기술하시오. 마지막으로 매슬로 이론적용 시 장·단점에 관하여 본인의 견해를 포함하여 결론에서 제시하시오. (20점)
1) 매슬로의 욕구위계론의 개요 및 단계별 설명과 예시를 제시
2) 만성질환자 1인을 선정, 대면 혹은 비
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학교사회사업적 개입 - 조우경, 2005
학교폭력 실태와 대책에 관한 연구 - 조화정, 경성대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2002 1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력의 문제점
4. 학교폭력 문제의 방안
5. 최종 결론
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4] 지난 1년간 스트레스에 대한 위 대상자의 대처기능을 정서중심대처와 문제중심대처로 구분하여 제시하시오.
1. 정서중심대처
2. 문제중심대처
5] 스트레스이론 이론적용에 따른 결론을 제시하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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문제행동의 예방을 위한 자녀지도의 기본원리, 한국청소년개발원, 2000.
김소은, 구조적 가족치료 이론을 통해 본 군인 가족치료, 서울여대 기독교대학원 논문, 2001.
김용태, 가족치료 이론, 학지사, 2000.
김유숙, 가족상담, 학지사, 2000.
김진
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정미해, "성리학 및 행동수정방법을 응용한 멀티미디어 게임 흡인요소의 악영향 순화", 울산대학교 교육대학원 논문, 2004.06.
김경애, "프로이트의 정신분석 상담 기법을 통한 인성교육 연구", 부산교육대학교 교육대학원 논문, 2005.06.
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1) 이완훈련
2) 토큰경제
3) 체계적 둔감화 치료
4) 혐오치료
5) 격리
6) 소거
7) 과잉교정
8) 인지적 행동수정기법
9) 벌
10) 관찰학습
11) 수동조건형성
12) 자기통제
13) 체계적인 사회기술훈련(social skills training)
14) 칭찬
참고자료
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