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발달이론(유아기, 학령전기에 해당
4. Mahler의 분리/개인화 이론(태아, 영아, 유아기에 해당)
5. 아동기 경험에 대한 Schachtel의 연구(영아, 유아, 아동기에 해당)
제3장 서양발달심리학사
1. 발달 이혼의 연구의 차원
2. 이론의 일반적 차
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심리학 Psychology of language, 학지사
김경미 외 (2005), 유아발달심리, 창지사 p.236~239
Robert E. Owens (2005), Language development, 이승복, 이희란 역, 언어발달, 시그 마 프레스
村田孝次, 發達心理學史, 백운학 역(2002), 발달심리학사, 시그마프레스 p.165~ 169
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발달심리학사』, 백운학 옮김, 시그마프레스, 2002, pp.219∼257
김태연·장휘숙,『발달심리학 : 태내기부터 성인후기까지』, 박영사, 1987, pp.15∼22
Margaret Boden, 『피아제(Jean Piaget)』, 서창렬 역, 시공사, 1999, 전체
변창진ㆍ송명자 편저, 『교육심리
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발달심리학사. 백운학(역). 서울: 시그마프레스. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 사례제시 - 희원이 이야기
Ⅲ. 사회ㆍ정서 발달의 기초적인 요소들
1. 일반적인 자기(self)개념의 습득과 사회ㆍ정서 발달 형태
2. 정신지체아동의 사회ㆍ정서
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심리학, 교육과학사, David A. Lieberman, 1996
발달심리학사, 시그마프레스, 寸田孝次, 1999
학습심리학 - 심리학적 해석의 개관 -, 을유문화사, 원프레드 F. 힐, 1998
인간발달, 동문사, 강봉규, 2000 < Pavlov, Ivan Petrovich >
1. pavlov의 생
2. 이론이 나오
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