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맥락
1. 발달의 일반적 의미
2. 발달의 원칙과 요소
3. 청소년 발달의 특성과 상담
1) 청소년 초기(11-14세)의 발달특성과 상담
2) 소년 중기(15-18세)의 발달특성과 상담
4. 결론
III. 이상심리적 맥락
IV. 청소년을 위한 독서치료 설계
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2) 제2단계 : 역학적 사정
3) 제3단계 : 행위 및 환경적 사정
4) 제4단계 : 교육 및 생태학적 사정
5) 제5단계 : 행정 및 정책사정
6) 제6, 7, 8 단계 : 수행 및 평가
6. 한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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상담의 과정과 기법에 대해 설명하고 상담초기에 라포형성에 노력을 기울여야 하는 이유를 제시해 보았다. 청소년기는 어떤 직업을 가질 것인지에 대한 의사 결정을 해야 하는 결정적 시기로서, 이 시기에 어떤 직업을 선택하느냐에 따라 앞
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자기 주도적 학습을 위한 웹 학습실 설계 및 구현.부산 교육대
3.박순자(2002).교과통합형 프로젝트 활동이 자기주도적 학습 능력에 미치는 효과.대구교육대
4.이상훈(2002).인터넷 활용 프로젝트 학습이 자기주도적 학습 능력과 학업성취도 신장
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심리학
Ⅱ. 본 론
1. 인간의 성장과 발달
2. 발달의 기제
3. 인간발달과 교육
4. 교육심리학의 목적과 기능
5. 교육심리학의 발전
6. 교육심리학의 연구영역
7. 교육심리학의 성격과 임무
8. 교육심리학과 연구법
Ⅲ.
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상담
1. 상담이란
2. 상담의 원리와 과정
3. 상담이론
4. 상담에서 윤리적 쟁점
제9장 집단지도와 집단상담
1. 집단지도와 집단상담
2. 집단상담의 역사적 배경과 원리
3. 집단지도 및 집단상담의 실제
제10장 심리검사
1. 심리검사
2. 학
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상담 및 치료적 개입에서의 활용. 건국대학교병원 한국심리학회지, 14(3). 29-70
이가연. (2020). 초기 성인기의 성인애착이 우울 및 불안에 미치는 영향: 자기자비의 매개효과와 스트레스 대처전략의 조절효과. 석사학위논문, 명지대학교 대학원,
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상담의 이론 및 실제, 청소년에 대한 이해
*심화교육(2차)
대상 : 기본교육과정 이수자, 상담관련학 전공자, 상담지도교사 등
내용 : 체계적인 상담의 이론과 기법, 각종 심리검사지 활용 방법
▶ 부모교육
대상 : 자녀교육에 관심이 있는 부모
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학과 http://www.kmuwelfare.co.kr
공황닷컴 http://www.gongwhang.com
메타인지행동치료연구소 http://www.mettaa.com
고려대 사회공포증 상담센터 http://koreauniv-socialphobia.com
On&Off 종합심리서비스센터 http://www.carenlove.com
*목 차
Ⅰ. 불안의 정의
Ⅱ. 불안장애의 유
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학과 4학년 유아발달 B형] 발달의 쟁점 3가지를 각각 설명하고, 각 쟁점을 적용하여 설명할 수 있는 사례를 제시하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념과 원리
1) 발달의 개념
2) 발달의 원리
3) 발달의 단계
2. 발달이
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