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역사교육연구, 한국교원대사회과학교육연구 12월호
김삼복, 1996, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대 신학과 선교, 5월호 <목 차>
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특
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역사교육연구, 한국교원대사회과학교육연구 12월호
김삼복, 1996, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대 신학과 선교, 5월호 <목 차>
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특
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이론
1. 전관습 수준
1) 1단계 - 처벌과 복종
2) 2단계 - 개인적 욕구 충족
2. 관습 수준
1) 3단계 - 사회적 순응과 역할 수행
2) 4단계 - 규율의 존중
3. 후관습 수준
1) 5단계 - 사회계약
2) 6단계 - 보편적 사회정의
II. 계속적 강화와 간헐적 강
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역사교육연구, 한국교원대사회과학교육연구 12월호
김삼복, 1996, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대 신학과 선교, 5월호 <목 차>
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특
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역사교육연구, 한국교원대사회과학교육연구 12월호
김삼복, 1996, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대 신학과 선교, 5월호 <목 차>
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특
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역사
■ 고대 사회: 일탈과 초자연
■ 그리스의 영향과 과학의 발생
■ 중세와 르네상스: 자연과 초자연
■ 18C와 그 이후: 수용소
■ 예방 운동의 발생
■ 관리 행동 보건 치료의 발생
■ 현대 이상심리학의 기초들
■ 이상행동에 대한 비
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심리학: 이론적 이해와 실천적 활용. 서울: 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격이란
1) 행동의 독특성
2) 인간의 본질
2. 학자들이 제시한 성격이론들을 상호 비교
1) 정신분석이론
2) 학습 행동주의 이론
3) 인지 이론
4) 자아실현
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정의 및 본질
2.사랑의 의미와 특성
3.사랑의 유형과 이론
4.사랑의 단계 및 조건
5.사랑의 장애물과 소멸
6.성공적인 사랑을 위해서는...
7.결혼과 사랑의 관계.
8.성공적인 결혼을 위한 사랑.
9.우리시대의 사랑
10.현대인의 사랑과 결혼
Ⅲ. 결론
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이론의 특징
3. 사회성 발달 특징
1) 만 2세아의 특징
2) 만 3세아의 특징
3) 만 4세아의 특징
4) 만 5세이후
4. 유아기 사회화 과정
5. 유아의 사회성 이론들
1) 정신분석론
2) 사회심리성 발달론
3) 상징적 상호작용론(symbolic interactionism)
4)
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정의의 유형
2) 지능의 발달
3) 창의성의 정의
4) 창의성의 개념
5) 창의성의 유형
2. 가드너의 다중지능이론 1) 음악적 지능 2) 신체-운동학적 지능 3) 논리-수학적 지능 4) 언어적 지능 5) 공간적 지능 6) 대인관계 지능 7) 자기이해 지능 8) 자연
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