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심리학, 서울 : 학지사
이재창(1995), 생활지도, 문음사
홍종렬(1972), 생활지도의 계획과 실제, 학생지도 제 2집, 강원도 교육 상담소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교생활지도의 기초이론
1. 정의
2. 발달
3. 직접 목적
4. 간접 목적
5. 필요성
6. 생활지
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심리학. 학지사
4. 안동현, 김세실(역)(1997): 말 안 듣는 아이. 하나의학사
5. 2002년도 청소년 백서
6. 전남대학교병원 정신과 소아청소년 정신건강 클리닉 최 영 1. 정의
2. 증상
3. 원인
4. 진단
5. 아 형
6. 부수적 특징 및 장애
7. 특정 문
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아이” 오리엔테이션
2) 단계 4. 사회유지의 오리엔테이션
3. 인습 이후, 자율적, 원리적 수준
1) 단계 5. 사회계약의 오리엔테이션
2) 단계 6. 보편윤리적 원리의 오리엔테이션
Ⅷ. 콜버그이론(도덕성발달이론)의 토론수업 모형
1. 도입 단
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심리학, 서울 : 학지사
- 충남교육청(2002), 학교생활규정 예시안의 활용 방법과 학교 생활규정 제정(개정) 방향, 중·고등학교 장회의자료 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교생활지도의 목표와 운영방침
1. 목표
2. 운영방침
Ⅲ. 학교생활지도의 구성
1.
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정의를 쓴 후, 자신의 일상에서 발견할 수 있는 예를 들어 설명하시오.
7. 해결중심 상담의 질문 기법 중 2가지를 선택해서 그 정의를 쓴 후, 상담자가 사용할 수 있는 질문 내용을 제시하시오.
- 목 차 -
1. 다음 괄호 A, B에 어울리는 용어는
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학적 배경을 가진 정의적 상담이론의 대표적인 것이다. 또한 로저스의 이론은 자아개념(self-concept)을 중요시하는 현상학적 심리학에 이론적 기초가 되고 있다는 점에서 주목받는 이론이다.
나. 기본개념
Rogers는 인간은 근본적으로 합리적이
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학적 관점 : 생심리사회적 모델
1) 생의학적 관점에 대한 비판
➀ 질병의 정의
➁ 질병의 원인
➂ 질병의 기준
④ 의료체계 형성에 미치는 영향
2) 생심리학적 모델
➀ 생심리학적 모델의 배경
2. 스트레스 대응이론
1)
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아동에 대한 연구가 지속적으로 이루어져 그들의 인지능력을 최대한으로 끌어올릴 수 있는 이론적 발판이 마련 되었으면 한다. 1. 특수아동의 의의
2. 학습장애아의 교육
1) 학습장애아의 정의
2) 학습장애아의 심리적"E행동적 특성
3
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정신분석적 미술치료를 통한 문제해결
3. 정신분석적 심리치료를 통한 문제해결
4. 정신분석적 연극치료를 통한 문제해결
Ⅲ. 행동주의이론과 등교거부문제 해결
1. 행동주의 이론
2. 행동주의적 미술치료를 통한 해결방안
참고문헌
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심리치료와 인간의 성격, 이상심리를
이해하는 심리학적 학설을 정립하였고 인간의 이상행동을 합리적으로 이
해하는 대표적 이론으로 지적되고 있다.
Freud의 자유연상 방법은 심리치료와 상담에 큰 기여를 하였다. 권위적
으로 조언하고 충
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