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심리학적 접근』, 학지사(2003) ⑤ 홍봉선 외 공저, 『청소년 복지론』, 양서원(2000) ⑥ http://www.ttastop.org 『학교폭력실태조사』, 학교폭력대책국민협의회(2002) Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 청소년폭력의 개념과 유형 1) 청소년폭력의 개념 2)
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교사회사업 도입방안 / 한국아동복지학 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 폭력의 발생원인 1. 힘의 형태로써의 폭력 3. 문화와 종교로써의 폭력 4. 후천적으로 습득된 행동으로써의 폭력 5. 수치와 굴욕의 대응으로써의 폭력 6. 치료와 치유로써의 폭력
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  • 등록일 2008.05.29
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심리학적 접근-』, 학지사, 2013 - 문재현 외, 『학교폭력 어떻게 만들어지는 가(일진·왕따·폭력 그리고 어른들이 해야 할 일들) 』, 살림터, 2012 - 문용린 외 공저, 『학교폭력 위기개입의 이론과 실제』, 학지사, 2008 출처 - http://ko.wikipedia.org/wik
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  • 등록일 2015.05.23
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위한 제도적인 지원이 반드시 필요하다. 참고문헌 : 한상철 외, 청소년 문제 행동 -심리학적 접근-, 학지사(2003) 홍봉선 외, 청소년 복지론, 서울: 양서원(2000) 1. 청소년폭력의 개념 및 특징 2. 원인 3. 실태 및 사례모음 4. 대처방안
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  • 등록일 2005.04.08
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제도적인 지원이 반드시 필요하다. ※ 참고문헌 : 한상철 외, 청소년 문제 행동 -심리학적 접근-, 학지사(2003) 홍봉선 외, 청소년 복지론, 서울: 양서원(2000) 목차 1. 청소년폭력의 개념 및 특징 2. 원인 3. 실태 및 사례모음 4. 대처방안
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논문 22건

체벌에 대한 교사학부모학생의 인식차이 연구. 춘천교육대학교 교육대학원 석사학위논문. 이용호(2008). 학생체벌의 정당성 연구. 춘천교육대학교 교육대학원 석사학위논문 김평수(2010). 교사의 체벌에 관한 연구. 공주대학교 교육대학원 석사
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  • 발행일 2011.04.05
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교사가 교육적 목적을 위하여 교육권 행사의 일환으로 체벌이나 강제이발 등을 행하는 경우가 그에 해당된다. 하지만 이러한 교사의 행위는 여러 가지 문제를 야기시키며 교육적 목적과는 전혀 관계없이 학생, 교사간의 갈등을 촉발시키게
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  • 발행일 2012.11.28
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교사의 이해. 경성대학교 교육대학원 석사학위논문. 최윤정(2005). 국가 수준 유치원 교육과정의 국제비교 연구: 8개국을 중심으로. 유아교육연구, 25(4), 5-31. 황선진, 이종남, 이승희, 양윤(2002). (현대) 의상사회심리학. 서울 : 수학사. Cratty, B. J.
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  • 발행일 2012.05.10
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교사의 인식 차이 41 제 2 절 변혁적 리더십에 대한 기관 배경변인에 따른 인식 68 1. 변혁적 리더십에 대한 기관장의 인식 차이 41 2. 변혁적 리더십에 대한 교사의 인식 차이 41 제 5 장 결론 75 참고문헌 79 국문초록 84 A
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  • 발행일 2010.07.14
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교사가 뒷받침할 것인가 하는 부분은 실천적 과제로 남는다고 하겠다. 참고자료 1. 단행본 박아청. 자기의 탐색. 서울: 교육과학사, 1998. ________. 성격심리학의 이해. 서울: 교육과학사, 2001. 이옥형 외. 교육심리학. 서울: 집문당, 1992. 임영식, 한
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  • 발행일 2007.10.01
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취업자료 55건

심리학 전공 10. 자원생명환경학부 11. 식품자원경제학과 12. 정경학부 13. 정치외교학전공 14. 경제학전공 15. 신문방송학전공 16. 행정학전공 17. 통계학과 18. 이과대학 19. 컴퓨터학과 20. 공과대학 21. 전자공학과 22.
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교사를 폭행하는 사건이 많이 등장합니다. 그리고 사회는 예전보다 교권의 위상이 많이 떨어졌다고 걱정하고 있습니다. 이러한 문제가 발생하는 연유에는 변화되어가는 사회에서 예전의 사고방식과 수업방법, 체벌을 고집하는 교사들과 안
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  • 등록일 2011.01.02
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  • 직종구분 교육 강사직
체벌에 대해서 어떻게 생각하는가? 무상 교육에 대한 의견은? 노동 조합에 대해 어떻게 생각하는가? 어느 정도까지 아이들의 체벌이 허용되어야 하는가? 교사로서 가져야 할 마음가짐은? 가정 형편이 어려운 아동은 어떻게 대처할 것인가? 공
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  • 등록일 2016.01.29
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이 과하면 폭력이 된다. 그러면 교사라는 직책을 이용하여 반항할 수 없는 학생들에게 행하는 폭력은 정당성이 없고, 체벌이 아니다. 타당한 체벌은 교육에 있어서 어느 정도 시너지 효과가 있다고 생각한다. 교사는 학생을 가르칠 뿐 아니라
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  • 등록일 2013.01.11
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체벌 대신 “반성노트”를 작성하고 읽게 지금 생각해보면 반성편지를 쓰면서 하셨습니다. 글을 쓰는 것은 힘들었지만 스스로 반성할 수 있는 시간을 가질 수 있는 시간이였습니다. 앞으로 교사의 업무도 마찬가지로 약속을 지키는 자세로
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  • 등록일 2022.01.07
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