|
I.서론
II. 본론
1.동성애란?
2.동성애자로의 탄생
3.동성애 현상의 문화적 다양성
4. 정신의학 및 심리학에서의 평가
5.동성애 원인론
6. 게이 정체성 형성과 전통적 성역할
7. 동성애의 인권 회복 운동
8. 게이들의 커플관계 및 부모
|
|
|
성애의 대상으로 동성을 택하는 연애
이성에 대한 성적 관심이 거의 없거나 희박
남성의 경우 3~16% 여성의 경우 1~3%가량이 동성애
원인으로는 선천설, 심인설,등이 있으나 정설이 없고 진정한 의미의 동생애는 치료가 거의 불가능 하다
|
|
|
동성애자도 소중한 인간이고 저주나, 기피의 대상이 아니다. 이들의 입장에서 이해하고 고민을 들어주면서 적극적으로 다가가야 한다.
참 고 자 료
안종주, 『에이즈X화일』(학민사 1996)
윤가현, 『동성애의 심리학』(학지사 1997)
돈 탭스콧,
|
|
|
동성애자들의 특징일수는 있어도 그것이 그들을 동성애자로 만든 것인지는 확신할수 없으며 더 나아가 그런 특징을 동성애자 모두에게 일반화 시킬 수는 없다는 것이다. 이성애자도 마찬가지 아닌가? 정신의학 및 심리학에서의 평가
|
|
|
동성애 문제에 대하여 조사하게 되었다.
* 참고 문헌
동성애의 심리학, 윤가현, 학지사, 1997
인간의 마음과 행동, 성균관대학교 응용심리연구소, 박영사, 2001
두산대백과사전(http://www.encyber.com/)
* 참고 사이트
동성애자 인권연대 http://outpridekorea
|
|
 |
동성애와 근친상간의 금지, Gender의 학습
Ⅳ. 『빌헬름 마이스터의 수업시대』에서의 성장과 사랑
ㆍㆍㆍ 1. 분석의 방법 제시와 빌헬름과 6人의 여인 소개
ㆍㆍㆍ 2. 사랑의 전개와 빌헬름의 변화(성장)
|
|
메뉴펼치기
