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정서이론고찰"
한지현,김천석,최명옥,유태용,광운대학교 산업심리학과
" 정서역량(Emotional Competencies)의 개관과 기업 장면에서의 시사점"
김희락 “조직 활성화를 위한정서자본의 전략적 활용”
이훈구 “정서심리학” Ⅰ. 이론과 사례
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정서상태, 즉 정서적인 부적응에서 기인하는 것이다.
참고문헌
김경희, 『정서심리학』, 박영사, 2004.
최정윤, 『심리검사의 이해』, 시그마프레스, 2013.
오수성 외, 『정신 병리학』, 학지사, 2013.
강위영 외(1996). 정서장애아 교육. 대구대 출
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정서이론의 3가지 과점에는 생리적 관점, 인지적 관점, 사회적 관점이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
조윤형 저, 정서이론으로서의 인지주의, 한국외대, 2016
이명랑 저, 심리학개론, 더배움, 2017
조연호 저, 연기자의 감정 생성을 위한 정서이론의 고찰 및
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심리학(교육심리)의 구분과 영역
1. 구분
1) 이론 심리학
2) 응용심리학
2. 영역
Ⅱ. 교육심리학(교육심리)의 정의적 특성
1. 동기(Motive, Mativation) -> Move + Incentive
1) 종류
2) 학습에서의 동기유발
3) 성취동기
2. 정서(Emotion)
1) 종류(7情)
2)
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정서 완화, 갈등시기의 긍정적 정서 강화, 비갈등시기의 긍정적 정서 세우기, 초정서 부조화 연결하기(bridge meta-emotion mismatches), 공유된 의미체계 개발 및 배양하기’ 등이 있다(Gottman & Gottman, 2008, 143-161).
가트맨은 워싱턴대학교 심리학과 명
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