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칼 융의 삶>
<성격구조>
1. 자아
2. Persona
3. 음영
4. Anima와 Animus
5. 개인적 무의식
6. 집단 무의식
7. 자기
8. 내향성과 외향성
<융의 발달이론>
1. 생의 전반기
2. 중년의 위기
3. 노년기
<융(jung)의 시사점과 평가>
1. 시사점
2.
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unconsciousness)
집단무의식(collective unconsciousness)
원형(archetypes)
아니마 와 아니무스(anima animus)
자기(self)
• 발달단계
• 융의 이론과 프로이트 이론의 비교
• 융의 이론에 대한 평가
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*초년의 생존을 위한 활동에 리비도의 영향을 중요시 했다. 5세 이전 리비도가 나타나기 시작하여 청년기에 최고조에 이른다. 1. 융의 생애
2. 분석심리 이론의 개요
3. 발달 단계와 발달 과업
4. 사회복지 실천과의 연관성
5. 출처
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인간행동과 사회환경 (Human Behavior and Social Environment) 성격심리학이론 - 융, 스키너, 반듀라 -
제1절. 융의 생애와 분석심리학의 탄생
- 칼 구스타프 융(Carl Gustav Jung)(1875-1961)
“나의 생애는 무의식이 그 자신을 실현한 역사이다. 무의
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심리학 입문』/범우사/1996
프로이드 스키너 로져스, Robert D. Nye/심리학과 인간이해/중앙적성출판사
H.마르쿠제/E.프롬/프로이트 심리학 비판/선영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로이드의 생애
Ⅲ. 프로이드 이론의 출발
Ⅳ. 프로이드의 성격발달
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이론적 배경
1. 위기에 대한 이해
2. 중년기 특성과 중년기 위기
3. 생활만족도
4. 선행연구
Ⅲ. 연구방법
1. 연구 모형
2. 연구 가설
3. 연구 대상
4. 조사도구 및 설문지 구성
5. 분석 방법
Ⅳ. 결과 분석
-ⅲ-
1. 주
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평가
1. 몬테소리 방법에 대한 비판
2. 몬테소리 교육의 장점과 단점
3. 유아교육현장에서 활용, 개선할 점
[10] 몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점
1. 몬테소리 유아교육의 의의
2. 몬테소리 유아교육의 시사점
[11] 결론
[12]
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이론의 교육적 시사점 및 평가
2. 비고츠키의 인지발달이론
(1) 비고츠키의 생애
(2) 언어 및 사고의 발달
1) 언어발달단계
2) 사고발달단계
(3) 근접발달영역
1) 1단계(타인조절)
2) 2단계(자기조
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