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하는 것도 필요하다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 유아기의 거친 신체놀이(싸우기, 전쟁놀이 등)이 주는 장점과 단점에 대해 기술하고 보육기관에서 유아들이 거친 신체놀이를 하는 경우 적절한 지도방법에 대해 살펴보았다. 어떠한 방식이든 유아
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놀이에 많은 영향을 미치기 때문에 유아교육기관과 가정에서는 체계적이고 적극적으로 유아의 놀이에 대해 이해하고 있어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아기의 거친 신체놀이(싸우기, 전쟁놀이 등)가 주는 장점과 단점에 대해 기
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기준이 모호하여 때로는 거친 신체 놀이를 허용하지만 때로는 강하게 제지를 하는 일관되지 않은 지도방법을 보이게 된다. 거친 신체 놀이는 신체를 사용하는 놀이이기 때문에 때로는 안전하지 않은 상황이나 타인을 배려하지 못한 상황을
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놀이치료와 놀이프로그램
인간은 태어나면서부터 사회라는 테두리 속에서 각자의 능력 만큼의 역할을 수행하며 다른 사람과 어울려 살아야 하며 이를 위한 원만한 인간 관계와 적절한 사회성의 습득이 매우 중요하다.
일반 초등학교의 특수
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놀이를 한다.(22개월)
4-16. 놀이 활동을 스스로 시작한다.(24개월)
4-17. 다른 친구와 함께 장난감을 가지고 논다.(26개월)
4-18. 엄마, 아빠, 선생님, 경찰관 등 익숙한 사람의 역할을 흉내 내면서 논다.(28개월)
4-19. 모래나 자질구레한 것들로
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