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교육의 이론과 실제』, 학지사, 2003
김재웅·정인성 공저, 『원격교육활용론』, 한국방송통신대학교출판부, 2004
김희수, 『원격교육 교수 학습을 위한 원격교육론』, 한울출판사, 2003
임철일, 『원격교육과 사이버교육 활용의 이해』, 교육과
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결
할 수 있는 형태로 운영 → 여러 사람이 문제해결과정 역할 분담하
므로 → 협동학습, 프로젝트 중심의 특성
(3) School Net (캐나다)
- 목적 : 직업 전환시 필요한 교육 및 훈련을 융통성 맞게 제공하는 것이 목적
- 16,000여개의 초,중,고등교육기
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1장. 학습목표
2장. 학습동기유발
3장. 본문
1. 원격교육 프로그램에서의 설계란?
2. 원격교육 프로그램 설계 모형
3. 원격교육 자체의 특성을 기반으로 한 설계 원리
4. 원격교육 프로그램 개발
4장. 참고 문헌
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접근할 수 있겠는가에 대한 고려
2) 비용 : 교육효과, 학생수, 강좌 수, 초기투자비용과 운영관리 비용 등에 대한 총제적인 고려
3) 교수-학습 : 각 매체가 가지는 교육적 특성, 제시형태, 달성하고자 하는 학습목표 등에 대한 분석을 요구한다.
4
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교육을 설명하기 위해서는 독립성과 자율성 이론, 교수의 산업화 이론, 상호작용과 커뮤니케이션 이론 외에도 교육학 관련이론, 체제이론, 경영학 이론 등 사회과학 분야의 실증적이고 경험적인 이론을 응용할 필요가 있다.
원격교육에서 이
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