|
쌍화점 형성 시기(궁중 유입 시기)
9. <삼장>과의 관계 규명
10. 공연 형태 - 극으로서의 논의와 고찰
Ⅲ.<쌍화점>의 지도방안
Ⅳ. 결 론
Ⅰ. 서론
<雙花店>은 고려속요 가운데서도 그 노골적인 표현으로 말미암아 조선조 양반계층에
|
|
|
쌍화점이 사회적인 고발 형태를 띤 비판으로 불렸다기보다는 오잠 등의 무리가 연행현장의 흥미를 돋우기 위한 흥밋거리 이야기로서 불려졌다고 보는 것이 옳을 것이다.
@ 참고문헌
김석희,〈쌍화점의 발생 및 수용에 관한 전승사적 고찰〉,
|
|
|
쌍화점에 대한 논의는 『고려사』의 「삼장」이 「쌍화점」의 2연과 비슷함을 들어 그 해석을 넓혀, 쌍화점을 단순히 음란한 노래로 보는 것이 아니라는 견해들이 나오고 있다.이에 대한 생각은 정운채(1994), 강명혜(2001) 등이 있다.
단순히 음
|
|
|
쌍화점\'의 가사 내용이 충렬왕 연간에 궁중에서 연극으로 공연되었다고 보는 견해도 있다.
충렬왕은 여러 미녀들에게 비단옷을 입히고 혹 남자 복장을 시켜서 이 노래를 합창하게 하고 자기는 간신들과 술을 마시며 즐겼다고 하니, 그 나라
|
|
|
형태로 나타남.
＊조선시대 민간 공연은 기록에 오르지 않고 산대희에 포함시켰으나, 임금의 관심거리가 되어 자세한 내용이 남음.
＊<쌍화점>등 음란한 것이 있었으나, 조선시대에 정재를 대폭 정리해 음란한 내용은 정리하고, 임금은
|
|
 |
공연예술 환경의 변화에 관한 연구, 대한무용학회 제53호, 목원대학교, 대전
이재영(2003) 뮤지컬 수용자의 공연선택 행위와 수용형태에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
이재희, 이미혜(1998). \"예술과 경제\", 경성출판사. 서울
이
|
|
|
공연 관련 일정과 뉴스를 다양한 형태로 담을 수 있을 것이다. 이를 통해서 공연예술단체는 공연 정보를 관객에게
수시로 제공할 수 있게 되며 관객과 친밀도를 높일 수 있다. 또한 기존 이동통신사와의 제휴를 통한 홍보 전략을 사용할 수 있
|
|
|
공연예술경영』,서울: 북코리아, 2006.
양혜숙,『연극의 이해』,서울:세문사, 1997.
이유재,이준엽,라선아(1999), 공연예술시장의 소비자행동 연구에 대한 고찰, 서울대경영논집, 8월호.
이재영,「뮤지컬 수용자의 공연선택행위와 수용형태에 관한
|
|
|
형태가 지겨워지면 새로운 예배스타일을 찾아 떠난다. 예배가 예수님이 정하신 거룩한 형태를 저버리고 인간의 입맛에 따라 이리 바뀌고 저리 바뀔 때 예배를 통해 우리에게 전달되는 것은 더 이상 하나님의 은혜가 아니다. 하나님께서는 말
|
|
|
공연산업의 제 분야 중 특히 뮤지컬산업의 팽창은 작금의 공연산업 성장의 주요한 동인이 되고 있다. 일반적으로 뮤지컬이란 오페레타 방식을 도입한 대사극과 극적인 노래 그리고 무용이 한데 어우러져 표현되는 종합적인 연극 형태로 이해
|
|
 |
형태의 공연 예술이 등장하고 있습니다. 저는 이러한 변화가 연극의 본질에 어떤 영향을 미치는지를 연구하며, 기술과 연극의 결합이 예술적 표현 방식과 관객 경험을 어떻게 확장시킬 수 있는지를 탐구하고자 합니다. 이를 위해 실제 공연
|
|
 |
공연 및 경연 대회에 참여하며 얻은 무대 경험은 제 무용 실력을 한층 높이는 데 크게 기여했습니다.
대학에서 무용학을 전공하며, 저는 무용의 예술적, 문화적 측면에 대한 심층적인 이해를 얻었습니다. 저는 무용 작품의 안무, 해석, 그리고
|
|
 |
형태와 의미를 갖출 수 있는지 탐구했습니다.
저의 학업 경력은 단순히 이론적 학습에만 국한되지 않았습니다. 다양한 워크샵, 마스터클래스, 그리고 국내외 공연에 참여하며 실용적인 경험을 쌓았습니다. 이러한 활동은 저에게 국악의 다양
|
|
 |
공연을 돌아다니면서…
지원동기 및 향후 자신의 진로(계획)
저는 한국산업기술평가관리원에서 꼭 필요한 존재가 될 것입니다. 국내와 세계적으로…
기타
저는 제가 가는 모든곳에서 꼭 필요한 사람이 되고 싶은 것이 저의 목표이
|
|
 |
공연 예술과 영상 미디어의 경계를 확장하는 작업을 수행하고 싶습니다. 이를 통해 관객들에게 새로운 형태의 서사 경험을 제공하고, 연극과 영화가 공존할 수 있는 새로운 예술적 흐름을 만드는 데 기여하고자 합니다.
또한, 교육자로서의
|
|
메뉴펼치기
