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쓰기 교육에 많은 영향을 미칠 것이 틀림없으므로 이 분야와 쓰기의 연결도 강화해야 할 것으로 본다.
참고문헌
김영숙(1999), 『영어과 교육론』, 한국문화사.
조항록 외(2003), 『예비 교사현직 교사 교육용 교재 개발 최종 보고서』, 문화관광
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③어려운 한자어나 외래어 등은 쉬운 우리말로 바꾼다.
④표기법에 어긋난 단어나, 띄어쓰기가 잘못된 곳을 바르게 고친다. 고쳐쓰기
1. 대단원 학습 목표
2. 대단원 개관
3. 교육과정
※ 7차교육과정과 개정안의 비교
4. 수업전략
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쓰기 교수학습이 필요하다. 우리나라의 경우 교과서 중심으로 교수학습이 이루어지기 때문에 교과서 안에 내면적으로 자리 잡고 있는 계열성을 고려하면서 쓰기 포트폴리오를 해 나가는 접근이 필요하다.
Ⅵ. 쓰기 교육의 보완과 확장
앞으
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외국어로서의 한국어 문법 교육론 레포트
<학술적 쓰기 교육의 목표를 일반적 목표, 소재, 기능, 텍스트 종류 등의
항목을 고려하여 서술하시오>
한국어를 교육하는 데에는 읽기, 쓰기, 듣기, 말하기 등이 있다. 특히 외국어로서의 한
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쓰기 교육!
국어교육론.
① 쓰기는 왜 가르쳐야 할까.
1) 쓰기 교육의 필요성
평생의 과업
【쓰기】
사고하는 과정 또는 일련의
목표 지향적인 문제해결 과정
【학생들】
쓰기 교육을 통해 누구나 일정 수준
이상
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