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교사는 아주 미묘한 부분에서 차이가 나게 된다. 그러니 그것만 하는 교사와 그것도 하는 교사의 수업은 다를 수밖에 없다.
<목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
<제시문>에 쓰인 단어와 품사를 구분하여 정리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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용언을 수식하거나, 그 외의 다른 말을 수식하는 품사
- 성분부사 : 문장에서 한 성분을 꾸며주는 부사. 성상부사, 지시부사, 부정부사, 의성부사, 의태부사 등으로 구분
· 성상부사 : 어떤 대상의 모양, 상태 성질을 수식하는 부사
· 지시부사
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쓰인 단어의 품사를 구분하여 정리해보고, 용언인 경우 활용된 모습을 구체적으로 분석하여 정리해 보고자 한다 또한, 이때 구분하기 어렵거나 모호한 문법적 요소가 무엇이었는지 기술해 보고자 한다. I. 서론
II. 본론
III. 결론
Ⅳ. 참
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품사의 종류
1. 자립어
1) 활용한다
서술어가 된다(동사, 형용사, 형용동사).
2) 활용하지 않는다
ㄱ) 주어가 된다(명사).
ㄴ) 주어가 되지 못한다.
가. 수식어가 된다.
용언수식(부사), 체언수식(연체사)
나. 수식어가 못된다.
접속한다.(접속사),
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경우 병렬 복합어나 종속 복합어는 분석하지만 융합 복합어는 분석하지 않았다. 분석에 따른 의미의 상실이 있기 때문이다.
5. 중의적 형태의 품사 태그는 문맥적 의미와 기능에 따라 달리 태깅하도록 하였다.
<참고문헌>
강승식(1993), <
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