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성원간의 상호작용은 사회적-가족적 수준으로써 개인의 생물학적 수준이나 행동적-환경적 수준 등과 영향을 주고받는 것으로 볼 수 있고, 이러한 상호 영향력이 아동의 정신병리 및 행동장애에 작용하게 되는 것이다.
이와 같이 아동의 정신
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서론
지적 장애를 가진 아이들의 권리와 존엄성을 보호하기 위해 '정신지체'라는 용어를 '지적장애'로 변경한 것은 긍정적인 발전입니다. 그러나 이러한 용어의 변경이 영유아에게 어떤 영향을 미치는지에 대한 관심이 필요합니다. 이번 글
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성인장애인들은 장애인복지시설의 부족으로 인해 일반 부랑인 시설이나 정신질환 시설에 수용되어 있어 사회적으로 빈번하게 문제시되고 있다. 아직까지 우리나라의 장애인 복지시설 정책은 소프트웨어 즉 프로그램 개발은 제쳐 두고라도
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발췌)
<제 2부> 1. 재활이론 및 특성
2. 재활서비스의 유형
3. 자기결정 · 자기선택을 위한 실천
(관련 기사 발췌)
4. 정신장애인의 탈시설화
5. 재가복지 서비스
Ⅲ. 결론
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4. 청각장애인
1) 청력이 손실된 사람
2) 평형기능의 장애가 있는 사람
5. 언어장애인
6. 정신지체인
7. 발달장애(자폐증)인
8. 정신장애인
9. 신장장애인
10. 심장장애인
11. 중복된 장애의 합산 판정
Ⅵ. 한국 장애인의 현실
참고문헌
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아동교육활동에 대한 결 과를 봄으로써 자부심과 결속력을 강화시킨다.
나. 운영의 실제
(1) 가족지원 프로그램 연간계획(2002학년도)
월
학부모회
믿 음 반
(비장애형제모임)
소 망 반
(부모교육모임)
사 랑 방
(아버지 모임)
졸업생 연계
3
학교
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정신질환자의 정서를 바람직하게 변화시키기 위해서는 처음에는 환자의 기분과 비슷 한 음악적 자극을 준 후 다음으로 목적하는 다른 음악을 들려 주는 게 좋음
⇒ 즉, 아주 시끄러운 병동에서 음악의 음량은 그 소음을 이겨 낼 수 있을 만큼
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아동의 놀이 교육에 중요한 부분으로 계속 탐색되어 왔다.
그러므로 정신지체아에게 전통놀이를 통해 신체활동을 통하여 자발성이나 의욕을 이끌어 내며, 기쁨과 만족감을 갖도록 하여, 심리적, 신체적, 정서 및 사회적 제 기능을 향상시키는
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아동의 이해와 교육』, 2004, 김정권외 공역, 박학사
2. 『정신지체』, 신종호외 공역, 시그마프레스
3. 『정신지체아교육』
4. 인터넷 네이버 지식검색
5. 위의 책 이외의 6권 참조 I. 서 론
II. 본 론
1. 염색체의 구조와 관찰
2. 염색체의
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성취에 미치는 효과, 한국교원대 대학원, 2001
김옥연, 역할놀이가 정신지체아의 도덕성 발달에 미치는 효과, 대구대 교육대학원 석사학위 논문, 2003
김영이, 학습지를 이용한 역할놀이가 정신지체아동의 사회적 행동에 미치는 효과, 청주교육
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