|
성취 수준
1) 능력과 성취 사이의 격차가 큰 학습자
2) 3R\'s 기초학습기능 결손자
3) 교과별 최소학업수준 미달자
4) 2) & 3)
제 2절 학습부진아의 특성
1. 특성
- 학습부진아는 지적, 정의적 행동 특성 면에서 보통의 또래들과는 다르다.
- 많은 학자
|
|
|
nbsp;여성장애인과 성
1. 들어가며
2. 장애인과 성
(1) 장애인의 성적소외 현실
(2) 장애아동과 성교육
4. 여성장애인의 성
(1) 여성과 장애, 이중차별
(2) 여성장애인과 육아
(3) 해결책 모색
5. 외국사례
6. 맺으며
|
|
|
아야 한다. 노인의 건강관리, 보건교육 차원에서 접근하여 노인이 거부감이 들지 않게 한 후 올바른 성 지식을 알리고, 노인이 오랫동안 지니고 있었던 그릇된 성 개념을 바로 잡을 수 있는 프로그램이 적절하다.
노년기 성교육은 노인이 되
|
|
|
성평등 문화정책 실효성 제고 방안 연구, 2007
* 이경원 외 1명, 양성평등교육과 성별영향평가, 한국초등도덕교육학회, 2008
* 안유경, 양성평등 성교육 프로그램이 중학생의 성의식에 미치는 효과, 신라대학교, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 남녀평등교
|
|
|
정신병 증상이 현저한 치매환자의 행동 장애의 치료
양극성 장애와 관련된 조증의 치료를 위한 기분아정제의 부가요법제
파괴적 행동(공격성, 충동성 및 자해적 행동)이 두드러지는 정신지체 또는 평균이하의 지적 능력을 갖는 소아, 청소년
|
|
|
정신병 증상이 현저한 치매환자의 행동 장애의 치료
양극성 장애와 관련된 조증의 치료를 위한 기분아정제의 부가요법제
파괴적 행동(공격성, 충동성 및 자해적 행동)이 두드러지는 정신지체 또는 평균이하의 지적 능력을 갖는 소아, 청소년
|
|
|
정신지체아에 대해 설명해 주어 이해하게 해 준다.
참고문헌
서영숙 (2001)『통합교육을 위한 유아의 장애이해교육』, 양서원
장선철 (1994)『장애 유아의 발달과 교육을 위한 특수교육』, 동문사
정미라 (2004)『유아를 위한 종일제 프로그램의
|
|
|
외국의 선진 사례들에서 볼 수 있듯이, 장애인복지는 단순히 물질적인 지원에 그치지 않고, 장애인이 사회에서 동등한 권리를 가지도록 하는 전반적인 사회적 분위기 조성이 필수적이다. 우리나라 장애인복지가 보다 발전하기 위해서는 이러
|
|
|
성폭력센터에서는 남성생존자 프로그램에 대한 요구가 증폭함.
①남성생존자들은 여러 공통된 문제를 지니고 있고
②남성생존자의 반응을 정상화함으로써 자아존중감을 향상시키는 것
③지지적이고 안전한 환경적 맥락에서 아동기 성학대
|
|
|
3
Ⅲ. 지역사회교육운동의 실천유형 및 활동 프로그램… 7
Ⅳ. 사례 : 대전지역사회교육협의회의 현황 ……………12
Ⅴ. 사회교육의 과제 ………………………………………17
․ 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
