|
하는 부부도 늘고 있기 때문에 내 집 마련에 대한 투자를 일찍부터 시작하기 위한 첫 단추 끼는 법 돕기. Chapter1 아껴서 집 사자! 프로그램 설명
Chapter2 가계부 작성
Chapter3 하루 동안 만원으로 생활해보기
Chapter4 프로그램 홍보 계획.
|
|
|
사자의 활용과 관리체계 확립
4. 대상자의 선정방법과 확대
5. 재가복지서비스의 질적ㆍ양작 고도화
6. 재정적 지원체계의 확립
7. 재가복지 봉사센터의 서비스 내용 홍보
8. PR 전략개발과 수행
9. 재가복지 봉사센터의 서비스 소
|
|
|
2. 대학의 목적
3. 시민대학의 특징
4. 시민대학 운영 경험과 실제
1) 모집 및 홍보방안
2) 실사작업
3) 학습진행시나리오
4) 각 주체간 역할분담
5) 시민대학 교재 제작
6) 강사팀 구성 및 운영
7) 인센티브 적용에 관하여
참가문헌
|
|
|
근검절약 교훈이야기 사례
1. 볍씨 한 톨
2. 자린고비와 된장
3. 자린고비와 북어장사
4. 자린고비와 숙부님
5. 자린고비의 며느리
6. 화해(和解)를 이룬 민손의 효(孝)
7. 그분은 좌의정 부인(婦人)
Ⅴ. 초등학교교육 교훈이야기 사례
1. 제
|
|
|
활동 자료 개발 및 적용, 서울시교육청지정 시범유치원 운영보고서, 1998.
·실험·시범유치원 운영보고서, 서울시교육청, 1997. 1. 현장교육 연구 종류 및 특성
2. 현장교육 연구과정 절차 및 방법
3. 연구 계획서 및 보고서 작성법
|
|
|
집, '국민연금을 다단계 피라미드'라고 주장하는 논리, 기회의 평등과 조건의 평등, 한국의 자본주의가 예외적인 이유, '이상이 일상이 되도록 상상하라'의 의미, 정치의 삼각형
1. 아래의 개념을 설명하시오.
① 탈상품화와 계층화
② ‘
|
|
|
프로그램 개발
⇒
한복 입는 날 운영
⇒
실천카드 작성
⇒
체험학습 보고서 쓰기
■ 단계별 세부 실천 방법 및 유의사항
단계
내 용
세부실천방법
유의사항
준
비
한복 소지 실태 파악 및 홍보
◎대상 : 전 학급생
◎한복 소지 실태 파악
-소지
|
|
|
프로그램 개발
⇒
한복 입는 날 운영
⇒
실천카드 작성
⇒
체험학습 보고서 쓰기
■ 단계별 세부 실천 방법 및 유의사항
단계
내 용
세부실천방법
유의사항
준
비
한복 소지 실태 파악 및 홍보
◎대상 : 전 학급생
◎한복 소지 실태 파악
-소지
|
|
|
프로그램 개발
한복 입는 날 운영
실천카드 작성
체험학습 보고서 쓰기
단계별 세부 실천 방법 및 유의사항
단계
내 용
세부실천방법
유의사항
준
비
한복 소지 실태 파악 및 홍보
대상 : 전 학급생
한복 소지 실태 파악
-소지자(전통한복, 개량
|
|
|
근검절약정신 우선／
선진국 따라하지 말기／밝은 사회 조성／
여성 건강증진／사회봉사활동／여성
전문직 고급인력 봉사기회 확대(각 1명)
4 (0.9)
2 (0.4)
1 (0.2)
1 (0.2)
-
-
4 (0.9)
1 (0.2)
2 (0.5)
-
2 (0.5)
7 (1.6)
8 (0.9)
3 (0.3)
3 (0.3)
1 (0.1)
2 (0.2)
7 (0.8)
|
|
메뉴펼치기
