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교육과정
2) 환경구성
3) 교사의 역할
4) 부모와 지역사회와의 연계
3. 친환경 프로그램
Ⅳ. 한국유아교육현장에서의 적용방법 및 활성화 방안
1. 혼합연령 프로그램
2. 반편견 프로그램
3. 친환경 프로그램
Ⅴ. 참
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교육투자
Ⅴ. 교육발전을 위한 교육분권
1. 교육부, 광역교육청, 기초교육청의 연계성 확보, 지역간 조정협력 강화
2. 교육자치기관구성형태 : 일반 행정과의 분리 속의 통합모델
3. 단위학교중심의 교육자치행정
4. 교육전문가 중심의 교
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교육연구, 서울 : 교육과학사, 1992.
·이대균, 유아교육 연구방법, 서울 : 양서원, 1999.
·이은해, 아동연구방법, 서울 : 교문사, 1992.
·조주행, 현장교육 연구워크숍, 서울 : 교육과학사, 1999.
·서울영도초등학교병설유치원, 근검·절약생활화를 위
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교육대학원 석사학위논문.
교육과학기술부(2011). 유치원교사교육 프로그램. 서울: 교육과학기술부.
권혜경(2014). 유치원 교사의 자기장학에 대한 기대수준과 실행수준의 비교연구. 관동대학교 교육대학원 석사학위논문.
김정환(2012). 장학론.
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교육전문가로서의 자부심을 갖고 민주적인 학교를 만드는 역할을 담당해야 할 것이다.
# 참고문헌 #
* 시험과 체벌이 없는 학교 -단행본, 저자 : 박성방
* 교사의 학생 체벌의 정당성과 그 한계에 관한 연구 - 석사논문 국민대학교 김소미
* 고등
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