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청각/ 언어지도 내용이 포함되어야 한다. 청능훈련, 발어훈련, 독화훈련, 수화훈련과 직업교육 내용이 포함되어야 한다. 특히 청각/언어장애아동의 생활지도는 기본적 생활습관의 확립이 지체되어 있다는 점과 정서적으로 미성숙하고 사회성
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장애 아동”. http://www.hipak.or.kr/info/link.asp
국가인권위원회. “장애아동의 학습권”. https://blog.naver.com/nhrck/221277004470 들어가며
들어가서
1. 청각장애의 정의
2. 청각장애 아동의 특성
1) 인지 특성
2) 행동 특성
3) 학습 특성
4) 사회·정서
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셋째, 부모는 청각장애아동의 정서적 지원을 아끼지 않아야 한다. 청각장애 아동은 자신이 가진 장애로 인해 종종 외로움이나 소외감을 느낄 수 있기 때문에, 부모는 아동의 감정을 세심하게 살피고 격려해 주어야 한다. 아동이 장애를 수용
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청각장애아동의 말하기 향상에 관한 지도는 당장 가시적인 효과가 크지 않기 때문에 아동들의 말하기 기능이나 독해력을 향상시키기 위한 효과적인 지도 방법이 개발되어 있지 않은 실정이다. 그러나 청각장애아동들도 성인이 되어 어떤 직
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아동을 수업에 자연스럽게 참여시키고 또래 상호작용을 촉진할 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
김영욱, 「청각장애 아동 교육의 이해」, 2003
한국청각언어장애교육학회, 「청각장애아동 교육」, 2012 1. 서론
2. 본론
1) 청각장애 아동의 교
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청각장애아 교육, 대구대학교출판부
한국청각장애인 복지회(1997), 청각장애인 복지통신 제도화를 위한 심포지엄 자료집
한국언어병리학회(편)(1994), 언어장애아동의 가정지도, 서울: 군자출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애의 개념
1. 우리나라의
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청각장애아동 교육의 과제 및 전망
1. 교육 대상
세계적으로 청각장애아동의 교육은 농아동을 대상으로 시작되어 그 교육이 분화되어 난청아동을 대상으로 하게 되었다. 최근에는 청각장애를 갖는 중복장애아동도 청각장애의 교육대상으로
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시각장애인의 집을 방문하여 교육을 한다. 교육 내용은 시각장애인의 욕구에 따라 다르나 일반 시각장애인 복지기관에서 실시하는 워드프로세서, SRD, 압축, 통신 등의 교육을 실시한다. 비용은 월 13-15만원 정도이다.
Ⅷ. 향후 시각장애아교육
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청각장애인의 수화 교육을 의무화하고 이들의 의사전달과 청각장애인 교육에서수화사용을 공식화하고 있다.
지적능력 장애아동은 일반학교에서 교육이 가능하거나 지적장애 외에 다른 중복장애 시각, 혹은 그의 복합적인 기능장애가 있는
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청각장애아동의 교육이 조금은 수월해지지 않을까 라고 생각해보았다.
<참고사이트>
부산구화학교: www.pskuhaw.sc.kr
미국청각장애학교 : www.asd-1817.org
뉴멕시코청각시각장애학교 : www.nmsd.k12.nm.us
로스아일랜드청각시각장애학교 : www.rideaf.net
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