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성을 기초로 현재 아동의 주요문제, 원인,유지요인을 구체적으로 파악하여 현재 전반적인 발달균형에 있어서 취약한 부분과 회복 가능한 부분, 이를 위한 환경적인 가능성과 문제점을 찾아 놀이치료의 가능성과 한계에 따른 환경적 조정이
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놀이가 자폐성 아동의 사회성 증진에 미치는 효과, 대구대학교 학위논문
신혜영·정수경 공역(1987), 학습매체로서의 유아놀이, 서울 : 창지사
우효순·이영자(1989), 유아사회교육, 서울 : 교문사
이미숙(1998), 사회극화놀이가 정신지체아의 언어
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특수교사와 일반교사의 공동체제와 이해가 필요할 것이다. 학습장애아동은 학업적 좌절과 실패로 인해 고통을 받기도 한다. 적절한 도움이 없다면 잘못된 감정, 생각이나 행동이 형성될 수도 있다. Silver(1998)는 이러한 상황을 고려하여 학습
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성
2) 정신지체 판정기준
3) 정신지체 장애인 현황
Ⅱ. 인터뷰 내용
Ⅲ. 인터뷰내용과 관련하여 정신지체장애인들이 겪는 문제점
1. 진단과 조기교육
2. 특수학교와 일반학교
3. 직업재활과 취업
4. 성과 결혼
5. 형
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자폐아동은 틀린 믿음을 귀인하는 능력의 결핍 뿐 아니라 틀린 믿음을 조작하는 능력 또한 결핍되어 있음을 보여주는 것이다.
Ⅷ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐성 장애)의 예후
자폐아에 대한 추후 연구에 따르면 대부분의 경우 이들의 예후는
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자폐증에 대한 생리학적 기초 증거의 증가
2) 심리유전적, 정신분석적 부모 이론에 대한 경험적 지지의 부족
3) 행동주의적 치료의 발달
2. 부모 역할의 중요성
1) 교사로서의 부모
2) 학습자로서의 부모
3. 가족들의 협조
4. 가족놀이
Ⅵ.
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전반적 발달장애 아동의 교육 효과에 대한 연구, 대한소아신경학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐증(전반적 발달장애, 자폐아동)의 애착증진
Ⅲ. 자폐증(전반적 발달장애, 자폐아동)의 감각조절
Ⅳ. 자폐증(전반적 발달장애, 자폐아동)의 사회성
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성된 것이 아니라, 여러 가지 교육내용으로 구성 되어야 한다..
-참 고 문 헌-
Richard L. Simpsom 외 공저(2005)/자폐 범주성 장애 : 중재와 치료 /(주)시그마플러스 (p29～p33)
고윤석(1998)/ 자폐인의 문제행동을 어떻게 지도할 것인가 /원광장애인종합
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지체 등 발달장애인의 직업재활 실태 및 문제점과 그 대안으로서 1차 산업 분야가 지니는 장점(오길승, 2006)
발달장애인들의 취업 및 직업 재활 현황이 매우 열악한 수준에 있다. 교육 인적자원부의 ‘특수교육 실태조사서’(2002)나 ‘특수교
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지체의 개요
(1) 발달지체의 정의
(2) 발달지체의 영역
(3) 발달지체의 발생 원인
① 운동 발달지체
② 언어 발달지체
③ 인지 발달지체
④ 정서 및 사회성 발달지체
2) 발달지체의 진단
(1) 발달지체의 진단
(2) 발달
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