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장학사 밑에 시각장애아 교사를 두어 교육을 담당 하도록 한다.
* 교육자료 센터 설치
ⓐ 학생에게 교과서를 비롯한 교육자료를 공급해야 한다.
( 그 밖에도 순회교육, 맹학교의 지방화, 시각장애아 교사의 양성, 일반학급 교사의 연수, 부모교
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부모 역할 훈련 프로그램, 맞벌이 부부의 자녀양육 지원 등 가사지원서비스, 부모교육 등 전문사회교육 프로그램 실시, 장애인복지서비스 등 사회복지서비스가 필요하다.
* 참고문헌
아동 청소년 정신발달 : Gilmore Pamela Meersand 저, 이지연, 이
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프로그램을 설계해야 한다. 예를 들어 이주민의 사회보장제도 가입 확대를 위한 제도 개선을 제안하거나, 다문화 아동의 교육권을 보장하기 위한 사회적 연대 활동을 주도할 수 있다. 또한 다문화 고령자를 위한 돌봄 체계 마련 역시 중요한
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아동기의 학교와 사회적 발달의 관계이다.
-> 교사는 저학년일수록 사회화 발달에 더 큰 영향을 준다.
19. 성인병은 사회복지 현장에서 관심을 두어야 할 아동기의 신체적 발달이 아니다.
20. 사회성 미발달로 인해 나타날 수 있는 품행장애로
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아동기의 학교와 사회적 발달의 관계이다.
-> 교사는 저학년일수록 사회화 발달에 더 큰 영향을 준다.
19. 성인병은 사회복지 현장에서 관심을 두어야 할 아동기의 신체적 발달이 아니다.
20. 사회성 미발달로 인해 나타날 수 있는 품행장애로
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장애에 대비하여 세심한 주의가 요망되며 조기 발견과 치료를 위한 개입이 필요하다.
l아동학대는 치명적인 장애와 연결되므로 학대 받는 유아에 대한 상담과 치료가 필요하며 부모 교육프로그램이 필요하다. 이에 현재 1391을 비롯한 아동보
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장애아들이기 때문에 실험실이나 치료실에서만 만나는 것이 아니라 종합적으로 전체적인 교육 프로그램에 실제적으로 참여할 수 있도록 해야 합니다.
- 비장애 아동과의 상호작용 : 중도 정신지체아와 비장애 아동은 상호작용을 통하여 서로
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교육적 지원이나 사회적 통합, 미래의 경제적 독립 등에 대한 문제를 고민하게 됩니다. 이 과정에서 적절한 지원체계가 없다면 부모는 과도한 스트레스에 시달리며, 이는 가정 내 불화와 심리적 문제로 이어질 수 있습니다. 셋째, 장애아동의
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부모 협동보육의 프로그램 및 운영 매뉴얼의 개발과 보급이 요구된다.
④공공시설 중 유휴시설을 부모협동 보육시설에 우선 활용하여야 한다.
⑤보육시설 환경개선 차원에서 부모 협동 보육시설에 장비 비, 개보수비 등 지원할 필요가 있다.
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교육
-가족 내에서 발생하는 문제를 예방하고 가족 구성원의 역량을 강화시키기 위한 부모, 부부, 조부모, 자녀 등 가족을 대상으로 한 생애주기별 다양한 교육
-예비/신혼기,중년기,노년기 부부교육 등
-예비부모교육, 영유아기/아동기/청
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