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장애영유아가 겪는 어려움을 이해하고, 지속적인 지원과 관심을 제공하는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김기흥 (2020). 장애 아동의 이해와 교육. 집문당.
고 은 (2014). 의사소통장애아 교육. 학지사.
김영태 (2002). 아동언어장애의 진단 및 치료.
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부모의 그늘을 벗어나 독립된 생활을 해야 한다는 것에 두려움을 느낀다. 장애아가 어릴 때에는 그 아동을 이끌어 주거나 대변해 주지만 성인이 되면 어느 누구도 그런 일을 대신할 줄 수 없다. 학교도 의무 교육이 끝나면 더 이상 책임지지
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장애유아에게 필수적으로 지원되어야 한다. 2002년 보건복지부 보육사업에서 지침 하는 장애아 통합 시설의 배치 기준을 보면 언어교육프로그램을 전담으로 하는 교사를 특수교사 또는 언어치료사, 보육교사 1급으로 장애전담교사 3년 이상
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장보육시설
라) 가정보육시설
마) 공동육아협동조합 보육시설
바) 특수보육시설
(가) 장애아전담 보육시설
(나) 영아전담 보육시설
사) 통합교육이 어려운 중증장애아전담 보육시설
Ⅳ. 보육시설의 운영
1. 보육의 기본원칙
2. 보육시
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장려하여야만 한다. 또 다양한 보육프로그램(장애아, 영아, 부모교육, 방과후 보육, 아동안전보육프로그램 등)의 개발, 보급과 보육서비스의 다양 화(주야간 보육, 주말보육, 단기영아전담보육 등)가 필요하다. 아울러 영아, 장애아 전담보 육
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부모들로부터 받는 시간과 관심의 양에 의해 영향을 받는다. 장애아의 윗 형제일 경우 부모의 정서적 상태에 따라 관심을 받지 못할 수도 있으며, 어린 형제일 경우엔 부모가 정서적으로 가장 스트레스가 많은 시기이다. 이 시기의 아동에게
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장려하여야만 한다. 또 다양한 보육 프로그램(장애아, 영아, 부모교육, 방과후 보육, 아동안전 보육 프로그램 등)의 개발, 보급과 보육서비스의 다양화(주야간 보육, 주말보육, 단기영아전담보육 등)가 필요하다. 아울러 영아?장애아 전담보육
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교육을 할 수 있을 것
가정이 화목하고 정신적, 신체적으로 위탁아동을 양육함에 현저한 장애가
없을 것.
공립아동상담소 또는 2인 이상의 이웃주민의 추천을 받을 것
위탁받는 자의 나이가 25세 이상일 것(부모인 경우 부모 모두 해당)
자녀의
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부모참여를 의무화하여, 부모교육도 이루어지고 동시에 부모의 공동책임의식을 고취할 수 있게 해야한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 독일의 보육 시설
2. 독일의 보육 제도의 변천과 역사
3. 독일의 보육유형
4. 독일의 보육 프로그램
Ⅲ.
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장려하여야만 한다. 또 다양한 보육프로그램(장애아, 영아, 부모교육, 방과후 보육, 아동안전보육프로그램 등)의 개발, 보급과 보육서비스의 다양 화(주야간 보육, 주말보육, 단기영아전담보육 등)가 필요하다. 아울러 영아?장애아 전담보 육
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