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지역의 결식아동지원 전달체계
1) 공공 전달체계
2) 민간 전달체계
3. 조사 결과
1) 부천시 결식아동지원사업 관련조직의 운영 현황
2) 부천시 결식아동지원사업 관련조직간 서비스 연계정도
Ⅳ. 대안: 지역사회 기반의 통합적 동반관계 모형
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통합교육의 학습지원
1. 교육과정 구성을 위한 지원
2. 교수전략을 위한 지원
1) 교육자료의 수정
2) 교수-학습 형태
3) 학습평가 방법의 수정
Ⅴ. 장애인통합교육의 운영
1. 특수학급 교육과정 편성?운영
1) 특수학급 교육과정 편성?운영
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아동복지
2. 현대 한국사회에서 아동복지 사업이 지니는 의의를 아동 환경의 변화를 중심으로
1) 기초생활 및 긴급지원가구 아동보호
2) 결식아동 급식지원
3) 저소득층 방과 후 나홀로 아동보호
4) 지역아동센터사업
5) 디딤씨앗통장(CDA)
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운영하거나 위탁하는 곳이 없다)
⑩ 공동생활가정 : 보호를 필요로 하는 아동에게 가정과 같은 주거여건과 보호를 제공하는 것을 목적으로하는시설(그룹홈-10~12명정도/생활지도사 2명/경비가 많이들어 보급어려움)
⑪ 지역아동센터 : 지역사
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방안은 정부의 행정 정책적 차원의 확대 지원이 무엇보다 중요하고 시설 운영자 및 종사자들의 의식 변화와 많은 노력이 무엇보다 중요하다고 할 수 있다. 탈시설화를 위해 지역사회 개방과 보편적 아동을 위한 다양한 프로그램 개발과 지역
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빈곤층의 주거.교육.건강을 어느 수준까지 보장할지 정하고, 이를 법률로 만들어야 한다.
■美 헤드 스타트 센터의 예를 보자.
빈민지역 5세 이하 대상 취학 전 교육
1964년에 시작한 미국의 '취학 전 빈곤 아동 교육프로그램(헤드 스타트.Head St
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센타운영과 아동학대개입프로그램의 개발 및 쉼터의 운영 등을 아동?부모교육차원에서 실시하고, 정부차원에서 아동학대예방 홍보사업과 행정적으로 지원하는 협력체제를 구축할 것을 제안한다.
따라서 이 방안들이 시범적으로 실시되고
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인지발달이론
(2) 상호작용이론 : 프로이드의 이론. 보올비의 애착이론
제4장 아동복지 서비스의 종류
제5장 2013년 아동복지 사업 현황
아동안전 및 권리
가정보호사업
지역사회아동보호
아동복지시설보호(시설운영)
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프로그램 운영, 취학 아동에 대한 방과후 교육 운영, 아동의 고충 상담 등의 기능을 담당하는 아동회관 및 아동복지관의 필요성은 매우크다. 이러한 아동회관 및 아동복지관은 특히 방과후 아동 보호를 주기능으로 하는 ‘지역아동관’으로
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센터의 관련법규
Ⅴ. 보육정보센터의 설치운영
Ⅵ. 보육정보센터의 활성화 방안
1. 시?도에 보육정보센터의 확대 설치를 통한 중앙과 연계 체계 구축
2. 중앙 및 지역보육정보센터 기능의 차별화 및 전문화
1) 중앙보육정보센터의 기능
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