|
위험요인에 대한 영향.이세정,고은숙,이호준 저
학교폭력 문제 해결을 위한 접근 전략: 예방과 초기 개입 단계를 중심으로. (2019.06.30.)이은혜,성지은,황성환 저
유아기 학교폭력 및 예방교육에 대한부모와 교사의 인식 차이에 관한 연구
|
|
|
법을 우리나라 유아교육 현장에 더욱 뿌리 깊게 적용할 수 있을 것이다.
결론적으로 현재 영유아프로그램과 관련해서 우리나라에서는 현재 나름대로의 철학이나 발달이론에 따라 운영되는 특징적인 프로그램을 찾아보기가 쉽지 않다. 아울
|
|
|
와 만 2세 영아의 사회정서발달과의 관계, 경원대학교 교육대학원, 2012.
정옥분, 영아발달 = Infant development, 학지사, 2012.
박근주(연구기관단체인), 김연진(교수) 외 3명 저, 부모교육 (영유아기 부모역할을 위한), 양서원, 2012.
정옥분, 아동발달의
|
|
|
. 본론
1. 영유아기 발달 특성 내용정리
2. 영유아 시기별 언어 발달 정리
3. 특성연령을 정하여 발달특성에 적합한 프로그램을 작성
가. 영유아 언어교육 프로그램 개발시 주의점
나. 적절한 교육프로그램 작성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
유아교육 교사는 의사 결정자, 교육과정의 계획자, 학습의 관리자, 교수방법의 연구자, 아동 평가자, 성인교육자, 어린이 문제의 대변자로서 가정, 학교, 지역사회의 관계를 폭넓게 통찰하고, 사고할 수 있는 능력자로 인식하고, 자기 평가에
|
|
|
유아를 위한 놀이이론』, 교문사, 2018
서울신문, “유치원 놀이중심 교육 확대 필요성”, 2022년 5월 12일
한겨레신문, “유아의 놀이가 교육이다”, 2023년 4월 9일 1. 서론
2. 영유아기의 놀이 특징 비교
3. 영아 또는 유아의 놀이활동 사례
4.
|
|
|
유아기에 적절한 교육을 통하여 개인의 잠재능력을 최대한 신장시킬 수 있을 것이다. 교육활동 운영은 교육기관의 창의적인 분위기를 조성하고, 창의적 사고와 활동을 자극할 수 있는 환경을 제공하며, 다양한 교수방법을 사용하면서 유아의
|
|
|
교육부(2000), 유치원 교육 활동 지도 자료7, 대한교과서 주식회사
▷ 박은혜·백혜리·이진우(2000), 미국·영국·호주의 유아교육 평가제도 비교, 한국 유아교육기관의 질적 향상을 위한 인준평가체제 방향모색, 이화여자대학교 제 2차 BK핵심사
|
|
|
안전에 대한 욕구 (safety needs)
3) 3단계 : 소속감과 애정의 욕구 (belonging and love needs)
4) 4단계 : 존중의 욕구 (esteem needs)
3. 영유아기에 충족되어야 하는 결핍욕구 4가지
1) 생리적 욕구
2) 안전에 대한 욕구
3) 소속감과 애정의 욕구
4) 존중의
|
|
|
영유아교수방법, 태영출판사, 2015
성미영, 김진경, 서주현 외 2명 저, 보육교사론, 학지사, 2015
조복희, 김현지, 양연숙 외 2명 저, 보육학개론, 교육과학사, 2015
정옥분 저, 보육교사론, 학지사, 2015
조혜경, 구경선, 곽혜경 저, 보육교사론, 창지
|
|
메뉴펼치기
