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교육연구소, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 긍정적 행동지원(PBS)의 이론
1) 긍정적 행동지원(PBS)의 정의
2) 긍정적 행동지원(PBS)의 구성요소
3) 긍정적 행동지원(PBS)의 원리
4) 긍정적 행동지원(PBS)의 특징
5) 긍정적 행동지원(PBS)의 절차
2.
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[영유아보육법]의 개정 배경
2. 2004년 [영유아보육법]의 개정 내용
1) 개정의 주요 방향
2) 개정 세부 내용
3. 2004년 전면 개정된 [영유아보육법]의 주요 특성
3. 2004년 전면 개정된 [영유아보육법]의 특성이 반영된 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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영적 사고
4. 레지오 에밀리아 전시회의 가치와 활용
(1) 전시의 가치의 중요성
(2) 전시의 효율적인 활용방안
1) 전시 구성요소의 방법
2) 전시 구성요소의 방법
5. 레지오 에밀리아 프로그램의 전시가 주는 교육적 시사점
6. 레
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유아-교사 상호작용이 유
아 창의성에 미치는 영향. 창의력교육연구, 17(1), 111-128.
박찬옥. 구수연. 이옥임 (2014). 영아-교사 상호작용의 이론과 실제. 정민사.
서석원박지선(2016). 유아교육기관 교사의 교수효능감과 교실환경이 유아의 또래놀이
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와 사회복지실천
1. 정신지체
2. 자폐증
B. 유아기 발달특성
I. 신체발달
1. 신체성장
2. 운동발달
3. 안전사고
II. 인지발달
1. 지각발달
2. 기억발달
3. 개념발달
4. 사고발달
III. 언어발달
IV. 정서발달
1. 정서발달의 특징
2.
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영실 외 공저(2011), 정신건강론, 창지사
이영호 저(2006), 정신건강론, 공동체
표갑수, 아동복지론, 나남, 2010.
임창재 저(2005), 교육심리학, 학지사 1. 스트레스의 개념과 원인, 증상과 대처방안에 대해 설명하시오.
2. 영유아기 및 아동기의
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법, 문장, 구성력, 문장 이해력, 언어적 추리력에서 여아가 남아보다 우수한 경향을 보인다.
④ 유아의 사회, 정서적 영향 - 사회성이 발달하여 가정에서 부모, 형제 및 다른 성인들, 그리고 교육기관에서 교사 및 또래와의 놀이에 적극적으로
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안전활동이 만들어지고, 교사의 개입이 좀 더 긍정적으로 활성화된다면 안전사고로 인해 영유아들이 다치는 사례가 줄어들 수 있겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 안전교육 최혜순, 양은호 외 2명 저 | 신정 | 2013.03.10 Ⅰ. 서
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교육과정계획, 교육과정 운영, 건강과 안전,
교사-유아 상호작용
어린이집
관찰척도
물리적 환경, 건강안전 영양, 학습환경, 교육 경험 및 활동, 교사-영유아 상호작용
부모용
평가 설문지
어린이집과 가정 간의 의사소통, 기관 안내 및 정
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안전사고로 인해 영유아들이 다치는 사례가 줄어들 수 있겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 안전교육 최혜순, 양은호 외 2명 저 | 신정 | 2015.07.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동 안전사고 예방을 위한 최적의 방법
2. 아동을 대상
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