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관점
2) 발달론적 관점
3) 심리사회학적 관점
4) 생태학적 관점
3. 아동학대의 대처 방안과 예방
1) 아동복지 차원
2) 교육적 차원
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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영역(가족 및 지역사회와의 협력)지표, 표준보육과정, 유치원 교육과정에서도 보육시설 주변 환경과 자원을 이용할 수 있도록 지역사회 기관과도 협력이 이루어지는지에 대해 초점을 두고 있다. 이와 같이 영유아의 부모 뿐만 아니라 보육시
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아동에게 민족의식을 고취할 수 있는 것들을 교육내용으로 삼고 신체, 언어, 인지, 사회성 모두를 중요시했다. 소파가 주장한 영유아 보육원리를 정리하면 다음과 같다(차호일, 1988).
① 자발성과 흥미를 통한 교육
② 견학을 통한 교육
③ 놀
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와 퇴행
8) 형제간의 경쟁
9) 분노발작
10) 배변훈련
11) 보육시설
12) 놀이
2. 아동기 부모 역할
1) 부모역할행위
2) 한계설정과 훈육
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법의 의의
- 프로젝트 스펙트럼은 아동의 다양한 인지능력 중에서 특별히 잘 할 수 있는 발달 영역을 규명하고 이를 정보로 활용하여 개별화된 교육 프로그램을 구성하고자 함
- 여타의 영유아 프로그램과 다른 특징을 가지고 있는 프로젝트
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영유아 아이들과 그 가정을 위한 일이다. 실제로 이를 위한 다양한 연구가 진행되고 있으며 각각의 프로그램을 적용한 사례들을 바탕으로 개선된 교육 방안이 정의 되고 있어 많은 이가 도움을 받고 있다. 하지만 계속해서 환경이 변화하고
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유아기동안의 수음행위와 순수한 성적 놀이에 대한 너그러움 , 정확한 위생교육 -> 성에 대해 긍정적인 태도를 갖도록 부모에게 교육
Reference
1. 아동간호학Ⅰ, 조결자, 박은숙 외, 2005, 현문사
2. 부모교육, 정옥분, 정순화, 2000, 양서원
3. 조인
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영아와 35세 유아의 발달적 특성을 고려하여, 각각 보육과 교육을 담당하는 기관을 분리하고 각 기관에서 전문적인 서비스를 제공하자는 내용을 골자로 하고 있습니다. 이러한 제안은 영유아의 발달에 맞춘 맞춤형 보육과 교육을 제공할 수
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교수 방법 적용이다. 넷째, 정부지원서비스와의 연계할 수 있다. 다섯째, 교육 프로그램 정비와 강사 전문성 강화이다. 여섯째, 일하는 부모를 위해 주말 부모교육을 증설하거나 최소 월 1회 이상 상설 운영하는 것이 필요하다. 일곱째, 부모교
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http://www.boannews.com/media/view.asp?idx=46119) 1. 서론 - 아동의 기본권
2. 본론
2.1 인천송도 어린이집 폭행사건으로 본 아동의 기본권 침해 사례
2.2 아동복지 서비스 - 영유아보육법
3. 결론 - 영유아보육법에 대한 논의와 정책방향
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