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사고예방을 위한 제반 주의사항을 숙지하고 필요한 예방조치와 함께 적절한 교육 및 지도를 병행해야 한다.
6. 안전사고사례에 대한 사후 대책
영유아들은 호기심이 행동이 순식간에 이루어지는 반면, 경험과 협응력이 부족하기 때문에 위험
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법 사례
Ⅲ. 결론
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함께 제공되는 참고자료 파일
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참고자료1. 2007_도구를 활용한 유아신체활동자료.hwp
참고자료2. 2007_유아대상 건강영양교육 프로그램.hwp
참고자료3. 2008_어린이집안전사고조치사항_
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영유아는 하루 대부분을 가정 또는 영유아교육기관의 실내에서 보낸다. 따라서 대부분의 안전사고도 집안 또는 교육기관의 실내에서 놀다가 발생하는 경우가 많다. 영유아는 위험한 것과 위험하지 않은 것을 구별할 수 있는 능력이 없으므로
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영유아의 안전사고를 예방하는 데 도움을 줄 수 있다고 보았다.
즉, 영유아기 안전사고는 성인들의 사고와는 차이가 있기 때문에 유아기 사고유형에 대한 계속적인 연구가 이루어지고 있다.
미국의 경우, 초기안전교육프로그램에서는 일반
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안전 사고 사례
20개월 된 남아가 집 앞 난간에 머리가 끼어 질식위기에서 119구급대에 구조됨, 23개월 된 여아가 아파트 계단에서 넘어져 계단의 날카로운 부분에 다쳐 15바늘을 꿰맴.
6. 영유아 안전사고의 예방 방안을 영유아 안전의 정의와
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교육 실시
2. 영유아 교육과정과 안전교육
1) 안전관리 및 교육 원칙
- 어린이집 원장은 보육교직원 및 부모와 함께 영유아의 안전사고 예방을 위해 성실하게 노력하고 안전교육을 실시해야 함
- 어린이집은 인근 소방서, 경찰서 및 유관기관
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영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도 방법으로는 다음과 같다. 첫째, 교원들의 학교폭력 문제 해결을 위한 전문성 강화가 시급하다. 둘째, 영유아 발달수준 및 흥미를 고려한 학교폭력 예방교육 프로그램 개발 및 보급이 필요하다.
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안전사고로 인한 사망자 수가 월 1건씩 지속적으로 발생하는 점을 고려할 때, 보육교사에 대한 안전교육에 ‘기도막힘 응급 대처법’이나 ‘심폐소생술’ 등 실습위주 교육을 포함해야 한다고 강조하였다. 안전사고의 원인은 영유아의 불안
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법으로 지역사회와 연계되고 있는 프로그램 과정을 시행 하고 있다.
이 기관에서는 “레지오와 만나면서 어린이들의 관심과 사고의 변화가 단원중심의 교육과정을 할 때와 많은 변화가 있었다.”라고 말한다.
2) 프로그램 사례
① 사례 1
유아
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사고의 결과가 영·유아와 가정, 교육기관에까지 정신적, 심리적, 물질적인 피해를 남기기 때문에 그 피해를 최소화하기 위한 방안이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 어린이집 교육현장에서 발생한 놀이안전사고에 대한 사례를 2가
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