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사례를 통해 입증되고 있다. 결론적으로, 영유아 안전사고를 줄이기 위해서는 가정과 시설 모두에서 안전수칙 준수와 안전시설 점검이 철저히 이루어져야 하며, 관련 기관과 부모 간의 협력과 소통이 강화되어야 한다. 또한, 사고 예방 교육
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기관은 그 역할과 기능에서의 차이가 줄어들어 결국 두 기관은 은연중에 통합 모형으로 변모해가고 있다.
참고문헌
문미옥(2011). 영유아교육과정. 창지사.
공인숙 외(2002). 영유아보육론. 교육과학사
한유미 외(2005). 스웨덴의 아동복지제도. 학
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교육 심리학-문음사정명숙, 인지발달-나남
전남련, 아동복지-형설출판사 윤황지, 아동복지의 이해-학문사 성영혜, 아동복지의 이론과 실제-동문사 김현용, 현대사회와 아동-소화 유효순,원혜경,김정희,문명희, 유아발달-창지사 (도서관 대출
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와 협력을 꾀한다. 또한 표준보육과정은 영유아와 보호자의 성, 연령, 종교,
사회적 신분, 재산, 장애, 출생지역, 민족배경 등에 따라 차별하지 않고 운영한다.
2) 표준보육과정의 법적근거
① 영유아보육법 제29조 제2항 및 제4항
② 영유아보
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와 사이버공간놀이(인터넷놀이)
1. 인기배우 문화
2. 가요
3. 영화
4. 만화영화
5. 텔레비전(T.V)
6. 라디오
Ⅷ. 놀이문화(놀이)와 놀이사고
1. 놀이사고의 원인 및 대책
1) 놀이사고의 원인
2) 놀이사고의 대책
2. 놀잇감 선택 및 관리
참
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유아교육의 첫걸음 , 에듀토피아21
발달에 적합한 유아교육의 실제, 강숙현 최미숙 역
부모를 위한 운영안내, 의왕 삼성 어린이집
유아발달의 특징 :
(신체운동 및 사회정서영역)
인터넷 : 서울시 아동복지센터
한은숙의 영유아 발달과 교육
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와 과제, 한국영유아보육학회, 2004.
이윤정, 보육시설 평가인증제에 대한 보육시설 종사자들의 인식에 관한 연구, 상지대학교 행정대학원 논문, 2005.
최미숙이미혜이민경, 보육시설 평가인증제 실시가 보육교사의 교수효능감과 역할수행 인
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교육열과 합세하여 취학 전 어린이에 대한 교육적 조치가 지나치게 과열되고, 결국은 그들의 능력을 신장시켜 주기는 고사하고 일찍이 학습이나 재능영역에서의 흥미와 호기심을 상실시키는 역기능을 초래하는 경우가 될 것이다.
⑤ 제도와
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예방 및 대책, 경기: 양지사.
구본용 (1997). 청소년의 집단 따돌림의 원인과 지도방안: 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들. 서울: 청소년 대화의 광장.
김지연(2014). 학교폭력 및 학교폭력예방프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식.
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영비지원
1. 종사자 인건비
2. 민간보육시설에 대한 교재교구비 지원
3. 차량운영비 지원
Ⅴ. 보육시설의 놀이시설
1. 실외 공간 구성
2. 실외 공간 구성 방법
Ⅵ. 보육시설의 유의사항
1. 신청기관
2. 신고방법
3. 신고수리시 검
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