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과제다. 자녀의 성장과정을 이해함으로써 부모는 그들의 자녀가 무엇을 기대하고 있는가를 잘 파악하고 그들의 욕구를 쉽게 충족시켜줄 수 있으며 아동의 성장과정에 적절히 개입함으로써 바람직한 방향으로 성장해 나가도록 지도해야 할
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수정을 위해서 언어적, 신체적 애착의 방법이 사용된다. 이런 중재 전략의 초점은 특정 집단 활동에서 아동의 상호작용 및 집단 애정 활동이 증가되었고, 또 자유로운 놀이 활동에서도 역시 아동의 사회적 상호작용이 증가했음이 밝혀지고 있
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아동의 통합교육과 관련된 근거를 찾을 수 있다. 교육기본법 제 4조(교육의 기회균등)에는 “모든 국민은 성별, 종교, 신념, 사회적 신분, 경제적 지위 또는 신체적 조건 등을 이유로 교육에 있어서 차별을 받지 아니한다”라고 명시하고 있다.
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아동관찰 및 행동연구, 정민사, 2015
김민경, 사회복지실천기술론, 양서원, 2017
네이버지식백과사전 <목차>
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 심리사회 모델의 6가지 직접적 개입기술에 대한 예
2. 행동수정모델의 6가지 직접적 개입기술에 대한
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아동과 가족은 보다 기능적으로 역할을 수행할 수 있을 것이다. 또한, 앞으로의 지속적인 연구를 통해서 프로그램들이 수정, 보완되어 자폐아동과 그의 가족들의 어려움을 도와주는 프로그램이 개발되어야 한다.
##참고##
-2005 장애인실태보고
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아동교육, 구본권, 시그마프레스, 2005
개별화교육계획의 실제 및 교사 요구, 김정삼 외, 한국특수아동학회, 2011
국내 특수교육 분야에서의 개별화교육 연구 동향과 과제, 박은송, 한국특수교육교과교육학회, 2015 1. 서론
2. 본론
(1) 개별화
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아동·청년발달, 집문당
이성진/1984 : 행동수정의 원리, 교육과학사
임의영/1993 : 스키너의 행동주의적 인간관, 서울 : 문학과 지성사
오세진 외/1997 : 심리학개론, 학지사
이성진/1982 : 인간학습의 원리, 서울 : 교육과학사
정옥분역/1992 : 인간 발
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아동의 감정과 행동을 이해하고 공감하는 모습은 아동의 정서적 발달에 큰 도움이 됩니다. 정기적인 상담을 통해 아동의 행동 변화를 지속적으로 모니터링하고, 필요에 따라 치료 계획을 수정하는 것도 중요한 과정입니다.
5. 결론
본 과제에
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수정의 원리』, 교육과학사, 1999
임창재, 『교육심리학』 서울: 학지사, 1999
최정훈외, 『인간행동의 이해』, 법문사, 1998
이용남 외 7인 공저, 『신교육 심리학』 서울: 학지사, 1999
임의영(1993), 『스키너의 행동주의적 인간관』, 문학과 지성사
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아동을 대상으로 교육하는 교사를 포함하여 이들과 함께 살아가는 모든 사회 구성원에게 장애의 의미와 관련된 중요한 시사점을 주는 관점 이라고 할 수 있다.
특수아동은 보편적인 다른 아동과의 차이 때문에 특수아동으로 분류된다. 그러
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