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아동의 행동을 객관적이고 정확하게 측정하고 기록하는 것을 목표로 하며 아동의 행동 패턴과 그 원인 및 결과를 이해하려고 노력합니다. 이런 방법을 통해 얻은 데이터는 아동의 발달 및 교육에 필요한 중요한 정보를 제공하며 교육자, 연구
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아동)가 스스로 자신의 잠재력을 개발하여 학습할 수 있다는 것이다. 그러므로 활동은 유아(아동)의 흥미나 요구에 따라 융통성 있게 운영하는 것이 필요하다.
2. 행동주의 이론
행동주의 이론은 외적 환경의 자극과 반응에 의해 학습이 이루
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행동: 자기 효능감의 역할을 중심으로> 한국정신건강사회복지학회(2007.12) 152-175p.
고미영(2017), <사회복지실천기술론> 서울신학대학교 KOCW
윤혜미, 장화정, 고미영 (2013) <ADHD 성향 아동을 위한 인지행동프로그램 개발 연구 : 학교 현장
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아동) 성교육과 사회적 행동
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동) 성교육과 성 정체감
Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동) 성교육의 방법
1. 강의식
2. 실물 경험들
3. 특별한 프로젝트
4. 역할놀이
5. 결정을 내리는 상황들
6. 질문?토의하기
7. 시
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행동의 증상과 특성 및 실태와 원인, 개입방법에 대하여 논해 보았다. 청소년 자살은 갑작스럽게 발생하며 예측하기 어려운 특성을 가지고 있다. 청소년은 아동기에서 성인기로 전환하는 발달단계에 있어 아직은 심리사회적ㆍ인지적ㆍ신체
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