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아동학대 무엇이 문제인가」, 전남아동학대예방센터 이전 및
개소 2주년 기념 세미나 자료집
윤혜미. 「효과적인 아동학대 예방을 위한 외국 법 현황」, 아동학대
예방 및 효과적인 사례개입을 위한 아동복지법 개정 제안 포럼
자료집
이배
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예방조치를 개발할 것을 권고하였다.
3. 한국의 아동권리 상황
1) 아동권리선언
1920년대 초반 유럽에서 아동권리에 대한 관심이 생겨난 비슷한 시기에 우리나라는 제네바선언보다 1년 앞선 1923년 어린이선언문과 아동권리공약 3장이 방정환에
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아동복지의 개념
Ⅱ. 아동복지의 실천방법
1. 아동복지의 미시적 실천방법
(1) 아동복지의 전통적 실천방법
ⅰ. 개별지도
ⅱ. 집단지도
ⅲ. 지역사회조직
(2) 통합론적 실천방법
(3) 사례관리
2. 아
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사례들이 존재하리라고 본다. 이들의 장래가 우리 민족의 미래를 담보하는 측면에서 다시 한번 정책적인 관심과 배려가 선행되어야 하며 다양한 방법의 아동인권 프로그램의 실시와 예방적인 제도적 장치들이 마련되어야 할 것으로 판단된
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아동권리와 아동학대에 대한 인식 정립시키고, 대처능력 향상시키고자 한다.
② 대상별목표
아동용프로그램
아동들에게 ‘권리’에 대한 인식을 갖게 하고 보호받을 권리가 침해당한 아동학대사례를 알아봄으로 아동학대예방법 및 아동
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아동은 미래를 이끌어 나갈 인적자원이다. 국가와 국민은 이들이 올바르고 건강한 성인이 될 수 있도록 보호하며 인간으로서의 존엄과 가치를 보장해야 한다. 그러나 우리 사회는 아동을 보호ㆍ소유의 대상으로만 파악할 뿐 권리의 주체로
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아동학대를 예방할 수 있을 것이다.
나. 사례와 연관한 아동복지프로그램의 발전방향
아동을 대상으로 자행되는 아동학대는 대부분이 가정에서 발생하고 있다. 즉, 아동의 기본권리를 침해하는 가장 대표적 유형으로는 아동학대라고 생각한
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권리를 침해하지 말라
4. 강제적인 ‘보충수업’, 형식만 자율인 ‘야간자율학습’을 폐지하라
5. 학생들의 자유로운 자치활동을 권장?보장하라
Ⅳ. 학생인권의 학교폭력
Ⅴ. 학생인권의 체벌
Ⅵ. 학생인권의 쟁점
1. 휴식권과 0교시
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-유전자 조건
5.3 신경생물학적 영향
5.4 사회적 심리적 차원
6. 예방, 교육, 치료
6.1 출산 전 교육과 스크리닝
6.2 심리 사회적 치료
6.2.1 초기중재
6.2.2 행동치료
6.2.3 인지 행동 치료
6.2.4 가족-지향적 치료
◉ 지적장애인의 인권
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아동의 책임을 다하는 부모와 안정된 가정 속에서 성장하는 것이 가장 바람직하다. 따라서 국가와 사회는 아동양육의 기본단위인 가정이 제대로 기능할 수 있도록 지원하고, 아동이 가정을 이탈하지 않도록 예방하거나 불가피하게 가정이 없
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