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론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 장애인가족과 스트레스
Ⅲ. 장애인가족의 문제점과 실태
1. 장애인가족의 특성
2. 장애인가족의 문제점
3. 장애인가족의 부담감 요인
4. 장애에 대한 가족의 반응
5. 장애인가족의 욕구
6. 장애가 가족
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론)
I. 프로이드의 정신분석학
II. 성격의 구조
1. 원초아(id)
2. 자아(ego)
3. 초자아(superego)
III. 성격의 역동
IV. 성격의 발달
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
V. 프로이드의 비평
VI. 융의 분석심리학
VII. 아들러의 개인심리학
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론 조흥식외 2000
* 가족복지론 조추용외 2001 창지사
* 발달장애아동의 사회적응능력향상을 위한 개별사회기술훈련에 관한 연구 김동희 1998
* http://friend.metro.seoul.kr/7/1/1/20010910/2.html
* cdsw@chungdam.or.kr (청담종합사회복지관)
* http://www.paideia.co.kr/
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론
Ⅱ. 본론
교육심리학 1] 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 매슬로우 알아보기
2. 매슬로우(Maslow) 이론의 주요개념
3. 욕구의 특성
4. 매슬로의 동기위계설(욕구 5단계설)
1) 1단계 : 생리
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론
1) 편견이론
2) 낙인이론
3) 생산성이론
4) 재활이론
5) 여성장애차별론
Ⅱ. 여성장애인의 실태
1. 여성장애인의 일반적 현황
2. 여성장애인의 생활실태와 문제
1) 경제적 문제 접근: 취업과 경제활동
2) 가정적 문제 접근: 결혼과 가정
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론과 실제, 원미사, 2000.
김춘경, 아동상담 - 이론과 실제, 학지사, 2004.
이선경 외, 발달 심리, 교육아카데미, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석 상담이란
2. 정신분석 상담 기법
1) 자유연상
2) 해석
3) 꿈의 분석
4) 전이와 저항
5)
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증상
(4) 청소년 우울증의 원인
(5) 청소년 우울증의 현황
3. 청소년 우울증의 문제점과 대책
(1) 청소년 우울증의 문제점 및 영향
(2) 청소년 우울증의 치료 및 예방
(3) 청소년 우울증의 대책
4. 청소년 우울증의 시사점
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론
2. 심리적 기초
1) 성숙이론
2) 정신분석이론
3) 행동주의이론
4) 인지발달 이론
3. 사회 문화적 기초
1) 가족구조의 변화
2) 여성의 사회참여
3) 빈곤문제와 빈곤아동
4) 사회민주화의 실현
5) 남녀평등의 실현
6) 민족동질성 회복과 통
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개발원. 『청소년문화론』서울: 서울대학교출판부, 2003.
이해경 방기연. 『부모 교사와 함께하는 청소년 성교육과 상담』서울: 양서원, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 발달이론
1) 피아제 인지발달이론
2) 프로이드의 정신분석이론
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배경
2) 아동의 권리와 이념의 발달 과정
3. 아동의 권리 이념과 복지와의 관계
1) 기본생활 보장
2) 미래인력의 보호와 육성
3) 사회문제 예방
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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