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대상
4. 시설보호사업의 장,단점
5. 시설보호의 기능과 특징
6. 시설보호의 내용
Ⅲ. 아동복지시설의 전반적인 현황
1. 사회복지시설의 현황
2. 복지사업의 인센티브 평가제 실시
3. 시설아동의 개념과 우리나라 아동복지시설의 전반적 현
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대상
2. 연구대상 아동의 개인별 실태
1) 지능 및 사회성숙도 검사
2) 비장애인 또래 학생
3. 연구의 절차 및 방법
1) 사전 검사
2) 기능적 생활중심 지도 프로그램 적용
3) 사후검사
4. 목표 ‘1’의 실천
1) 목표1
2) 실천과제
3) 기능적 생활
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대상자 선정기준
2) 유아특수학급의 구성
3) 유아특수학급 운영 형태
4) 유아특수교육의 현황
3. 유아 특수교육제도 문제점과 개선방안
1) 장애아동 교육제도의 개선
2) 장애아동 조기교육
3) 특수교육심사위원회
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프로그램과 서비스를 제공할 뿐 아니라 지역사회 내 아동가족복지의 중추적인 기능을 수행할 수 있도록 종사자 배치기준을 재검토해야 한다. 이에 덧붙여 황용규(2000)는 설립자 및 시설장에 대한 사후관리 보장, 노동법에 의한 퇴직금 정산을
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대상상담원 영어 및 중국어 등의 외국어강사 및 관광통역자원, 다문화교육 강사로 적극활용
- 경제적, 사회적 자립을 할 수 있는 기회를 마련해 줄 수 있는 훈련이 필요
- 문화 및 생활 측면에 대한 교육 이외에 일자리 마련 등 자립 지원을 위
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기대효과
Ⅲ. 나라별 다문화교육정책
1. 미주지역(미국, 호주)
2. 유럽지역(영국, 네덜란드)
3. 아시아지역(일본, 인도, 싱가포르)
Ⅳ. 내수초등학교 다문화가정 학생교육
1. 필요성
2. 목적
3. 프로그램 실행
4. 사례
Ⅴ. 참고문헌
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평가 단계
Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)의 교육지도
1. 야외 실습의 어려운 점
2. 야외학습의 실행
3. 소집단 학습
1) 소집단 학습의 개념
2) 소집단의 의의
3) 소집단과 인지적 학습활동
4) 소집단 학습 활동과 정의적 학습
5) 소집단 학습
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평가 방법
5) 청각장애의 교육 방안
(1) 언어교육
(2) 의사소통 교육
(3) 평생교육
(4) 전환교육
2. 지체 및 건강장애
1) 지체 및 건강장애의 개념
2) 지체 및 건강장애의 원인
(1) 발생 원인
(2) 발생 시기
3) 지체 및 건강장애의 특성
4) 지체
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프로그램도 다양하게 진행되고 있었고, 타 복지관의 모범이 됨과 동시에 한국 사회복지를 이끌어 나가는 선구자적 복지관이다. 다만 한 가지 아쉬운 점은 지극히 개인적인 생각이겠지만 인터넷에서 태화복지관을 검색했을 때 사람들의 인식
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아동을 위한 놀이치료, 한미의학, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이치료의 역사
Ⅲ. 놀이치료의 프로그램
1. 놀이 프로그램의 작성
1) 프로그램의 구조
2) 놀이 프로그램 과정안
2. 놀이 프로그램의 적용
Ⅳ. 놀이치료와 모래놀이치료
1. 정의
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