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개발원 Ⅰ. 학교사회사업의 의의
1. 학교사회사업이란
2. 학교사회사업의 목적
3. 학교사회사업의 필요성
4. 학교사회사업의 기능
Ⅱ. 학교사회사업의 대상과 역할
1. 학교사회사업의 대상
2. 학교사회사업가의 역할
Ⅲ. 학교사회사
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아동청소년 복지론. 서울대학교출판부
한국보선사회연구원(1992) 사회복지장기발전계획
(1995) 한국적 복지모형의 정립과 정책방향
양정하외 4명(2001) 사회복지정책론. 양서원 1. 아동복지정책 개념
2. 아동복지정책내용분석
1) 적용대상
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프로그램
2) 포괄적 진단 평가 서비스
3) 지역사회의료 서비스
4) 장애인 복지시설의 의료서비스
6. 장애인 복지 대책
1) 의료혜택의 폭을 확대
2) 재활의료기관의 증설
3) 특수학교의 증설로 교육기회의 확대
4) 재
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이론보고서
- 공동모금회 프로모절
- 상담이론
- 양성평등교육안
- 지적장애와 자폐장애 조사
- 폭력예방 통합 교육안
17. 현장실습 중간평가서
18. 현장실습 종결평가서
20. 현장실습 체험소감문
22. 참고문헌과 참고자료
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7. 사회복지관의 역할
8. 사회복지관의 역할에 따른 모델개발
9. 사회복지관 사업
Ⅵ. 사회복지관 운영상의 문제점
1. 운영규정상의 문제점
2. 조직과 프로그램의 문제점
Ⅶ. 결 론 - 사회복지관 운영의 개선 및 발전방안
[참고 문헌]
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전략
3) 미숙아 가정에 필요한 보건교육 및 지도내용
Ⅵ. 미숙아동 사례 소개
1. 환아의 출생력
2. 경제적 상태
3. 의료경험
4. 사회복지문제와 개입계획
5. 사회복지 개입과정
6. 사회복지사 평가
7. 사례에 대한 분석
맺음말
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아동의 무기력에 미치는 영향, 석사학위논문, 광주교육대학교
4. 노수현(2002), 현실요법 집단상담 프로그램이 초등학생의 학습된 무기력 감소에 미치는 영향, 석사학위논문, 서울교육대학교
5. 신기명(1990), 학습된 무력감 진단 척도의 개발에
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아동의 이해와 지도, 교육과학사.
한국지체장애인협회, http://www.kappd.or.kr/
R. W. 브라이머 著, 김삼섭 譯, 중증 장애인의 교육과 재활-실제와 전망, 이화여대출판부. Ⅰ. 서 론 ........................................1
Ⅱ. 본 론 ............................
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아동교육, 9(2), 83-93.
정금자, 권은이(2006). 테소리 일상생활프로그램 적용에 따른 정신지체아의 기본생활습관형성, 정신지체연구, 8(1), 103-122.
조방제(1991). 몬테소리 프로그램 유치원과 일반 유치원 아동의 초등학교 1학년에서의 정의적 행동특
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아동복지
(1) 1970~1980년대
(2) 1990년대 이후
① 한국아동복지협회 창립
② 학교사회복지의 개시
③ IMF 위기와 아동복지
④ 아동보호서비스의 전개
⑤ 아동복지시설의 평가
2. 외국의 아동 복지 발달 과정
미국의 아동복지 발달과정
영
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