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아동인권감수성 향상을 위한 아동인권 교사교육 프로그램 개발, 덕성여자대학교 교육대학원
이미래, (2012). 보육교사의 인권감수성과 아동인권인식에 관한 연구, 중앙대학교 사회개발대학원
김선희, 윤재희, (2019). 인권교육 경험을 통한 유아
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프로그램의 개념과 의의
3. 가족생활교육 프로그램 개발의 이론적 기초
4. 가족생활교육 프로그램의 개발 과정
5. 가족생활교육 프로그램의 실행 단계
6. 아동기 자녀를 둔 부모 프로그램의 특성
7. 아동기 부모 프로그램의 구체적 내용
8.
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프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 출산육아기 결혼이주여성을 위한 임신·출산·육아 건강관리 프로그램
“Let's go! happy mom project”
2. 사업의 필요성
1) 대상자
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프로그램은 1회에 약 20분으로 교사 1인당 15~18명을 대상으로 집단 지도하도록 구성되어 있다. 이 프로그램의 기본적인 지도방법을 살펴보면 다음과 같다.
1. 어린이를 하나의 인격체로서 존중해야 한다.
2. 친찬, 보상을 통한 긍정적인 강화를
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촉진한다.
5. 구체적인 것에서 추상적인 것으로 유치원 일과를 통한 언어교육
1.자유 선택 활동을 통한 언어교육
2.대. 소집단 활동을 통한 언어교육
3.언어 장애 아의 지도
4.유아 언어 프로그램
5.영유아 언어교육의 평가
6.참고문헌
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개발모형 적용
① 교육의 목적이나 목표의 설정
② 교과나 학습경험의 선정
③ 학습경험의 조직
④ 학습경험의 평가
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선별성의 원칙
3) 예방성과 치료성의 원칙
4) 개발성의 원칙
5) 포괄성의 원칙
6) 전문성의 원칙
4. 현재 시행되고 있는 아동복지정책
1) 사회복지정책의 구성
2) 아동복지정책 내용
5. 아동복지정책의 평가
Ⅲ. 결론 및 과제
참고문헌
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프로그램의 개발, 대한병리학회지(30), 1996
◎ 김선 외 1명, 문제중심학습에서 평가방법의 개선방향, 한국의학교육, 1997
◎ 이철희·조미헌, 인지적 도제 방법을 적용한 웹 기반 문제중심학습 환경의 설계 및 구현, 한국정보교육학회 동계 학술
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대상
- 내용
(13) 비만도 측정 방법 교육
- 장소
- 참가대상
- 내용
(14) ‘튼튼 나라 캠프’ 세부 프로그램
① 영양 골든벨
② 오늘은 내가 요리사
③ 장기자랑
④ 거북이 마라톤(2~3km)
⑤ 다짐서
8. 프로그램 평가
9. 홍
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아동의 문제해결력에 미치는 효과, 진주교육대학교, 2003
황수민 외 2명 - 애착과 대인관계, 한국심리학회, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대인관계(인간관계)의 정의
Ⅲ. 대인관계(인간관계)의 사회성 기술
Ⅳ. 대인관계(인간관계)의 대인기술평가
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