|
프로그램 개발 및 효과, 배재대학교 대학원 논문, 2013.
황순녀, 학교영양교육 내용체계 구성론, 한국학술정보, 2008. 1. 유아 영양교육이란?
2. 유아기 식습관 형성의 중요성
3. 유아영양교육의 목적과 기본 원칙
1) 유아기 영양교육의 목
|
|
|
아동정신병리, Eric J. Mash; Russell A. Barkley 共著, 시그마프레스, 2008
김경희 외 3인 영유아 영양관리 및 식생활지도, 양서원, 2007
김계숙, 아동성장발달과 건강지도, 2013
영양 교육 및 실습 - 김현오 광문각, 2009
고재옥(2011). 유아의 식습관 및 생활
|
|
|
평가인정제 개발 연구, 아동학회지 Ⅰ. 서 론 3
Ⅱ. 본 론 4
1. 유아교육기관 평가에 대한 이해 4
1) 유아교육기관 평가의 개념 4
2) 유아교육기관 평가의 방법 및 활동 5
3) 유아교육기관의 평가인정체제 5
①
|
|
|
아동청소년그룹홈협의회. 내부자료, 2003. < 목 차 >
Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구의 필요성
3. 연구의 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 요보호아동과 그룹홈
2. 그룹홈의 기능과 역할
Ⅲ. 연구방법
1.조사대상
2.조사내용
3.조사도구
|
|
|
평가원 : 학습 부진아 지도 프로그램 개발 연구-연구개발 RDM 98-4 , 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습부진아의 정의와 특성
1. 학습부진아
2. 학습 부진아의 발생요인
3. 학습 부진아의 특성
Ⅲ. 학습부진아와 교사의 역할
Ⅳ. 학습부진아의 지도
|
|
|
구성
2. 설치비 무상지원 대상 및 수준 확대
3. 지역별 직장 공동보육시설 설립
4. 인센티브제의 확대
5. 설치의무사업장 확대
6. 세제지원
Ⅵ. 직장보육서비스 사례
1. 태양산업어린이집
2. 푸르니 어린이집
Ⅶ. 결 론
[참고자료]
|
|
|
개발 및 적용 효과. 중앙대학교 교육대학원 박사학위논문.
서윤희 (2003). 구성주의 이론에 기초한 과학 활동이 유아의 과학적 탐구능력 및 과학적 태도에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동
|
|
|
서비스
(2) 학교사회사업실 구축
(3) 학생들의 욕구 충족을 위한 프로그램 개발
(4) 전문상담교사
(5) 학생-학교-가정-지역사회의 연계
(6) 학생과 부모에 대한 교육 상담
(7) 교사와의 협력
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
아동에 대한 적극적인 사회보호와 다양한 프로그램이 개발되고 지원되어야 할 것이다.
♣ 참고 문헌
1. 구자헌, 1968, 아동복지, 한국사회복지연구원
2. 문선화, 2002, “우리나라 아동복지정책의 연대별 평가 : 정부와 정당의 정책을 중심으로”,
|
|
|
자원봉사자에게 격려
⑨ 교섭으로 유료 가정봉사원의 파견이 가능
⑩ 기업 홍보 담당자의 자원봉사활동 체험을 도움
⑪ 자원봉사자가 재가장애인 생활상의 불편에 대한 연구
⑫ 기업의 협력으로 시작된 아동의 국제 교류
|
|
메뉴펼치기
