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아동, 노인, 장애인, 지역사회 등 문제 상황을 중심으로 논리 모델을 적용하여, 코로나 19 극복을 위한 프로그램 사례(1가지)를 제시하시오(35점).
2. 우리가 사회복지실천 현장에서 프로그램 개발과 평가를 왜 해야 하는지 그 필요성 및 중요성
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평가연구, 1999
◈ 김옥란, 초등학교 6학년의 성교육 필요도와 성교육에 의한 성 지식과 성역할에 대한 태도의 변화, 경북대학교 보건대학원 석사학위 논문, 1987
◈ 곽양신, 초등학교 5, 6학년 아동의 성교육 프로그램 개발, 전남대학교 석사학위
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프로그램 개발과 평가. 공동체.
권민균 외(2008). 보육학개론. 학지사.
조미나. 2005. 보육교사 전문성 향상을 위한 실태 연구. 석사학위논문. 경성대 교육대학원.
김선희(2004). 보육교사의 전문적 자질에 관한 인식 비교 연구. 인제대학교 교육대
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1. 과잉행동 중재
2. 공격행동 중재
3. 사회 및 의사소통 기술 교육
Ⅶ. 정서장애(정서장애아)의 미술치료
1. 심상의 표현
2. 방어의 감소
3. 대상화
4. 자료의 영속성
5. 공간성
Ⅷ. 정서장애(정서장애아)의 음악치료
참고문헌
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평가 및 성희롱 규제 실효성 확보를 위한법?제도 개선방안, 성희롱 업무 이관 3주년 기념 토론회, 국가인권위원회, 2008.
천대윤, 성희롱 정책 : 이론과 실제, 선학사, 1999.
최인영염건령, 범죄생물학이론과 범죄심리학이론, 백산출판사, 2005.
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아동 어머니의 우울
2. 사회적지지
3. 발달장애 부모 프로그램에 관한 선행연구
Ⅲ. 연구방법
1. 연구가설
2. 연구설계
3. 연구참가자
4. 평가도구 및 분석방법
1) 효과성 평가
2) 과정 평가
Ⅳ. 프로그램 개발 과정 및 내용
1. 프로그
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, 매체 및 자료의 선정 (select methods, media and materials; S)
(4) 매체와 자료의 활용 (utilize media and materials; U)
(5) 학습자 참여 유도 (require learner participation; R)
(6) 평가 및 수정(evaluation and revise; E)
3) 구강보건교육 프로그램
Ⅲ. 결론
참고문헌
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목표 설정
(2) 프로그램 개발
3) 실행 단계
(1) 실행 단계의 정의
(2) 치료사의 실행 기술
(3) 평가단계
● 정신지체아의 사회 적응 훈련을 위한 원예 치료 프로그램 (예)
1) 연구 목적 및 대상
2) 프로그램의 특징
3) 프로그램 구성
4) 효과
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대상 다문화 가족 구성원 특히 모자녀의 사회/학교 적응을 돕는다.
대상 다문화 아동과 부모의 심리정서적인 측면에 대한 심층적인 연구로 이해의 폭과 깊이를 더한다. 프로그램 효과/효율성에 대한 객관적이고 과학적인 평가를 통하여 휴먼
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프로그램 개발 및 효과평가. 원광대학교 국내석사학위논문
4. 정유리. (2014). 질적 연구를 통한 저소득층 아동 대상 영양교육 프로그램 개발. 경희대학교 국내석사학위논문. 목차
1. 교육 시설
2. 교육대상
3. 교육주제
4. 교육방식
참고문
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