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아동문학의 교육적 가치
2. 교육적 가치 중 본인이 가장 크게 영향을 받은 부분을 기술
3. 본인에게 영향을 주었던 문학작품이나 문장이나 그림 등을 제시하고 그 이유를 기술
- 줄무늬가 생겼어요, 데이빗 섀논, 비룡소, 2008
참고문헌
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작품이라고 생각한다. 향유 활성화를 성공한 다른 웹툰도 물론 많다. 하지만 26년은 일반적인 향유를 뛰어넘어 적극적 참여를 이끌어 낸 작품으로 이만한 성공사례도 없다고 생각이 든다.
또한, 세 가지 관점으로 분석하면서 스토리텔링을 배
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스토리를 위해서는 무엇이 필요할까?
Q 그러면 작가는 어떻게 신뢰를 형성하는가?
Ex) 장르를 통해 드러나는 작품의 감정적 어조
1) 관객 참여
2) 화술장치 – 관객의 지속적인 관심 유도를 위해 작가가 사용하는 다양한 장치들
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바탕을 두고 가르쳐야 한다.
④문학작품이 나타내고자 하는 것을 아동 스스로 경험하게 한다.
⑤교사는 아동들의 문학에 관한 지식과 관심을 북돋아주기 위해서 다양한 기술과 활동자료 및 매체 등에 대하여 폭 넓게 알고 있어야 한다.
2)아
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양이는 어떤 색이 될까? 나라면 어떻게 할까? 하고 생각해 보면서 스스로 이야기를 만들고 구성한다. 또한 해결 방법에서 마술적인 환상을 보여주며 현실에서 이룰 수 없는 욕구 해결과 만족을 주며 마술이라는 색다른 요소의 매력과 재미를
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아동문학 연구”, 숙명여대, 2007
김신연·최재선(2011) : 아동문학의 이해와 활용, 민속원
허덕희, <어린이 독서교육>, 인간과자연사, 1999 1. 서론
2. 아동문학의 종류와 기능
3. 서양의 아동문학에서 18세기이전 시대의 주요작가와 작품
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아동문학 – 작품의 문학적 가치를 통해서 어린이를 건전한 사회적 이간으로 성장하도록 인도할 것을 목적으로 삼으며, 성인이 독자인 어린이의 발달단계에 알맞게 창조한 문학.
유아문학 – 아동문학의 정의와 같으나 연령의 범위가
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아동문학이라 할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 지금까지 소개된 아동 문학 작품 중 한 가지와 그 작품을 위와 같은 아동문학 이론에 접목시켜 살펴보았다. 어른에게 요구되는 가치를 쉽게 썼다고 아동문학이 되는 것이다. 아동문학은 어린이
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야기와 독창적인 볼거리, 색감 등 아이들의 상상력과 꿈을 심어주는 데 적합한 아동문학이라 할 수 있다.
3. 결론
위에서 말한 바와 같이 ‘무지개 물고기’라는 아동문학의 작품을 아동문학에 관련한 이론들과 관련지어 설명을 실시하였다.
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본질에의 적합성
2. 아동 발달 단계에의 적절성
3. 주제적 요구와 교육과정
4. 미학적 요구와 교육과정
Ⅳ. 교과서 동시 작품의 분석
1. 미학적 측면
2. 주제적 측면
Ⅴ. 결론
* 참고문헌
* 영문초록
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