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미술 놀이를 생각해 OO아들이 놀이할 수 있도록 지원해주어야겠다. “이게 뭐야”라는 말을 자주 하며 자신이 알고 있는 것도 반복해서 물어본다. 대답해주는 것에 재미있어한다. (1) 영아 1
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술
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미술 놀이를 생각해 OO아들이 놀이할 수 있도록 지원해주어야겠다. “이게 뭐야”라는 말을 자주 하며 자신이 알고 있는 것도 반복해서 물어본다. 대답해주는 것에 재미있어한다. <1> 만1세 영아반 관찰일지
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3)
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품행장애의 원인
(4)품행장애의 진단기준
(5) 품행장애의 치료
(6) 품행장애 프로그램 계획
2. 비행청소년 이란?
(1) 비행, 비행청소년의 정의
(2) 청소년비행의 유형
(3) 청소년비행의 예방대책
3. 품행장애와 관련된 사례
4. 출처
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안부금(2008). 생활과 환경중심의 영유아과학교육. 경기도: 양서원
이기숙(2008). 유아교육과정. 경기도: 교문사
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애(2009). 유아교육개론. 경기도: 양서원
이순형 외(2009). 보육학개론: 학지사
조복희(2008). 아동발달. 서
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안에 모든 것이
7. 번호 부르기
8. 손이 눈이야
9. 마네킹
10. 눈 가리고 장애물 비켜가기
11. 내 의자에 앉기
12. 역사 속의 인물이 되어
13. 완전히 바꿔라
14. 번호로 말하기
15. 편지 왔어요
Ⅵ. 교육연극의 제 효과
1. 언어 습관을 향상시
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계획표
1) 대단원 운영 계획
2) 각 대단원 별 운영 계획표
Ⅷ. 수학과교육의 교과재량활동 사례
1. 심화 과정의 제시
2. 국민 공통 기본 교과의 심화?보충 학습을 위한 재량 활동 편성 방향
3. 교수?학습 재료 개발
1) 심화?보충 학습 자료의
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계획해야 할 것이다.
보육공간내에서는 공간과 그 안에 내재해 있는 물리적 요소, 기구, 교구 등이 아동의 행태에 미칠 수 있는 영향력이 적지 않도록 되어있고, 또 아동과 비언어적 교류를 보다 적극적으로 하도록 디자인해야 한다. 요즘은
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계획하고 밖과 연결되어 상호 작용하는 적극적인 환경을 조성한다. 투명한 판유리로 안과 밖의 시각적 경계를 허물어 버린 유리는 더 이상 건축의 보조재가 아니라 적극적으로 활용되면서 다양한 시각 경험을 유발시키는 건축재이다. 창의
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1. 사전 검사 결과
1) Walkker-McConnell 사회적 능력 및 학교적응력 검사
2) 프로그램 구성 방향
3) 프로그램 적용 방법
4) 원예 활동 월간 프로그램 내용
2. 지도 계획
3. 모둠 조직 방법
4. 지도의 실제
Ⅵ. 결론
참고문헌
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특별한 노력
7. 교사?학부모의 긴밀한 협력과 교류 체제 정립
1) 교사와 학부모의 상호 신뢰 증진과 학생 교육을 위한 협력 강화 방안 마련
2) 교사가 보내는 가정통신문 활성화
3) 교사와 학부모의 대화(상담) 활성화
Ⅹ. 결론
참고문헌
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