|
아동의 사정에 관련된 지식
④ 개별화 프로그램에 관련된 지식
⑤ 전문적 상호작용에 관한 기술
⑥ 개인적 상호작용 기술
2) 일반교사의 역할
① 교육 기본목적과 목표
② 교사들의 장애아동에 대한 배려
③ 교육계획 시
|
|
|
계획
-프로그램 참여 아동과 부모의 만족도 조사를 통해 미흡한 부분을 보완하여 향후 실행
-프로그램 종료 시점에서 서비스 욕구 재조사 후 지속, 확대 여부 결정
-장기적인 실행을 위하여 예산 및 인력 확충을 위해 노력
-더 많은 장애 아동
|
|
|
발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 개별화교육의 의미, 개별화교육계획의 구성 요소 및 기능, 수립 및 운영절차에 대하여 설명하시오
I. 개별화교육 프로그램의 정의
II. 개별화교육 프로그램의 법적 근거
III. 개별
|
|
|
프로그램의 시행지침서에 따르면 빈곤선 이하인 저소득가정의 아동이 적어도 90% 이상을 구성해야 하며 장애아동은 적어도 10% 이상 구성해야 함을 명시하고 있다. 따라서 장애유형 등 특성에 따라 개별 교육계획이나 개별가족서비스계획을
|
|
|
프로그램으로, 아동의 전인적 발달을 효과적으로 도모할 수 있는 접근법이다. 하이스코프 프로그램은 피아제의 인지 발달 이론에 기초하여 아동의 인지적 성장을 강조하며, \'계획-실행-평가\' 구조를 통해 아동이 자발적으로 학습을 주도하
|
|
|
프로그램의 전반적인 질이 높아질 것이다. 이러한 방향으로 나아간다면, 아동의 언어 발달을 보다 효과적으로 도울 수 있을 것으로 기대된다. 1. 프로그램 개요
2. 치료 목표 설정
3. 범주어 활동 계획
4. 학습 동요 활용법
5. 생활 동화 보
|
|
|
장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅶ. 유치원종일제(24시간보육, 종일반)의 교사 역할
1. 교육계획안 작성 및 교재, 교구 준비
2. 수업 준비
3. 일과 평가 및 다음날 준비
Ⅷ. 유치원종일제(24시간보육, 종일반)의 운영 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
발달은 그들의 초기 경험과 환경에 크게 의존하므로, 지역 사회의 자원과 지원 체계도 잘 활용해야 한다. 예를 들어, 지역 사회에서 이루어지는 부모 교육 프로그램이나 아동 발달 관련 서비스는 보육계획의 중요한 요소가 된다. 이러한 지역
|
|
|
발달이론에 기초한 토의수업에 관한 연구
, 서울대학교 대학원 국민윤리학과 석사논문, 2012.
김남훈(2005), 공정한 활동 부여를 통한 공동체 속의 주인의식 함양, 교육연구총서, 현장교육연구 자료집
Kohlberg의 아동도덕교육이/학위논문(석사) 계
|
|
|
발달 이론, 대우학술총서, 2010
Lickona T, 박장호 추병완 역(2008), 인격교육론, 서울 : 도서출판 백의
김경미(2006),『콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용』, 중앙대학교 교육대학원 석사논문 1-1. 서론
1-2. 후기 현대철학적 인간이해의 관
|
|
메뉴펼치기
