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계획, 다문화 가정 문제 유형별 개입 실시 등을 통한 행동영역 지원)
- 방문 수시 지도, 영양 및 건강지도 프로그램 활성화
5. 결론
- 세계화가 급속하게 진행되는 오늘날, 문화 다양성의 존중은 어느 때보다 절실한 시대적 요청으로 부각되고
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아동발달상의 규칙이나 사회성 부족, 어머니의 부재로 애정 결핍
주거환경불량:월세 10만원, 세탁청소장판불량
건강상태:가족 모두 건강은 이상 없으나 자녀의 경우 같은 또래에 비해 체격이 왜소해 영양불량상태 의심
세대주 주변자원 결핍:
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부모교육의 개념
2. 영유아교육기관에서의 부모교육 필요성
1) 아동의 측면
2) 부모의 측면
3) 사회적 측면
4) 교사의 측면
3. 영유아교육기관에서의 부모교육 유형
4. 영유아교육기관에서 부모교육 활성화 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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아동 건강지원 발달계좌 도입(가칭)
외국의 아동발달계좌(CDA)와 유사한 제도로, 아동의 사회적 진출시 지원하는 것이 아니라 아동의 건강발달을 위한 지원 계좌이다. 부모와 후원자의 1:1 비율에 의한 적립 계좌이나, 후원자를 외국의 가정으
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발달하고 산업이 발전되는 이 생존 경쟁의 도시 속에서 사람들의 계층이 점차 구조화되고 소외되며 문화에서 이탈되는 현상이 일어난다는 것은 참으로 심각한 문제가 아니지 않을 수 없다. 이는 빈곤문제가 개인적인 차원에서만 그치는 것이
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2) 시간의 구조화
3) 삶에 대한 기본적 입장
Ⅳ. 이론의 형태
- The Ego State Model(자아상태모델): PAC model
Ⅴ. 교류방법
1) 교류의 형태
2) 게임과 각본
3) 부모교육 프로그램
Ⅵ. 마치면서
1) TA부모교육의 현황
2) TA부모교육의 평가
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아동발달에 대한 세미나들을 마련하기로 결정하였다. 오해는 우리가 다른 서비스전달 책임들의 수행을 희생시켜 가면서 이 일을 하고 있다고 믿는 데서 비롯된 것 같았다.
이에 대해 나는 두 팀간의 의사소통 계획을 시작하기로 결정하였다.
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프로그램계획시 파트너로
2. 부모 참여 철학
1) 전문가 중심의 단계 -최소한 참여
2) 가족-제휴 접근(가족참여) – 부분적 참여
3) 가족초점접근 – 유아 초점 가족 초점으로 변화 -협력
4) 가족중심접근(가족이 이끄는 접근) –
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계획에 포함되어야 할 내용
·정신지체아 조기중재의 일반적인 수업전략
1)충분한 학습시간의 배당
2)학생의 적극적인 참여
3)성공경험의 제공
4)학습내용의 사정
5)확고하고 긍정적인 학급구조
·우리나라 특수아동의 조기교육과 관련하
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확립
3. 다양한 부모교육 프로그램 개발, 활성화
4. 지역사회와의 연계 및 협력
5. 효율적 계획의 수립
6. 한부모가정의 부모교육
7. 아버지교육의 확대
8. 부모교육의 효과에 대한 검증 방안 마련
Ⅴ. 결 론
[참고 자료]
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